简析小学英语课堂上的表演教学

闫存娟

（河北省永清县三圣口乡中心校，河北 永清 065600）

一、情景对话表演，锻炼学生表达能力

情景对话表演主要是指教师设计一定的情景，引导学生融入情景中扮演一定的角色，以对话方式展示内容，从而达到锻炼学生表达能力的目的。以往的小学英语教学中，教师多以纯粹枯燥的对话练习为主，学生略感枯燥乏味，提不起语言学习兴趣。为此，教师要搭建平台，引导学生融入角色进行情景对话表演，强化学生的学习兴趣。例如：在学习小学英语3年级下册中的Unit 6 What time is it？这一单元时，教师设计丰富的情景，引导学生对话表演，取得很好的教学效果。教师设计的情景如下：上学时、放学后、早餐时、晚餐时、睡觉时。学生可以任意选择情景，利用英语设计对话。如：A：I am late for school.B：What time is it？A：Oh，it is 7：00.学生可以自由运用所学习的句型设计对话，表达出简单的情景内容。为了让对话更有吸引力，学生需要融入一定的表情、肢体动作等。通过设计情景带动学生表达，能够有效激发和强化学生的学习动机，让英语学习更丰富多彩。

二、配画介绍表演，挖掘学生内在潜能

配画介绍表演主要是指教师通过引导学生绘画，再引导学生利用英文展开介绍的一种表演活动。通过设计配画介绍表演活动，教师可以充分挖掘学生的内在潜能，如创造潜能、绘画潜能、表达潜能等。教师要设计与教材内容相符合的表演活动，从而将学生的参与激情调动起来。例如：在学习小学英语4年级下册中的Unit 4 Drawing in the park这一单元时，教师设计配画介绍活动，取得很好的教学效果。本单元主要围绕“公园”而展开，因此，在学习完基本的内容后，教师引导学生发挥思维，画一幅自己心目中的公园图画，然后利用英语表述出来。在这个活动中，学生可以充分发挥自己的绘画潜能，展示自己的绘画能力。在学生绘画结束后，教师引导学生带上自己的作品，利用英语介绍画面中的内容。有学生说“There is a big tree in the park”；有学生说“There is a lake in the park”……学生运用着课堂上学习的There be句型进行快乐地介绍着。在表演展示的过程中，学生的胆量得到培养，绘画能力得到锻炼，英语能力得到发展。为了渲染学习氛围，教师还可以播放与之相适宜的背景音乐，烘托环境，让学生在轻松的环境中介绍表达。

三、故事模拟表演，增强英语学习趣味

小学英语教材中有许多故事内容。为了强化学生对英语故事阅读篇章的理解，增强语言学习趣味性，教师可以设计故事模拟表演活动。也就是说，根据阅读故事中的内容，教师可以引导学生以小组合作形式，分配角色，在不改变故事原意的基础上，增加或者删减对话，并融入一定的表情、动作等，让故事更生动。例如：在学习小学英语6年级下册中的Unit 1 The lion and the mouse这一单元时，教师设计故事模拟表演活动，取得很好的教学效果。为了取得更好的表演效果，教师引导学生自选背景音乐，配上旁白，其他两名学生再演lion 和mouse。为了最大化调动学生的故事表演积极性，教师在班级内成立“评委团”，根据学生的故事表演情况，如角色扮演是否到位、对话表达是否流利等方面进行综合点评，从而选出“最佳表演组合”，满足学生的心理需求。在表演时，有些旁白非常到位，说着：He was very large and strong.（突出恐惧的心理，渲染lion的形象）而有些学生在设计lion和mouse的对话时，也都能融入角色去演绎故事。故事表演活动让英语课堂平添趣味，学生学得更积极。

四、采访活动表演，提高学生反应能力

采访类的表演主要是通过引导学生当场运用英语采访，然后获取信息的一种活动。通过当场采访，可以有效地培养学生的反应能力。根据小学英语教材中学习的内容，教师可以结合小学生的英语水平，设计一定的采访活动，刺激学生参与，让学生在采访中得到一定的提高。例如：在学习小学英语6年级下册中的Unit 2 Good habits这一单元时，教师设计采访表演活动，取得很好的教学效果。教师引导学生自由组合，当场采访同伴：What’s your good habit？How about bad habits？How to develop a good habit？学生灵活采访对方，询问对方的好习惯、坏习惯，如何发展好习惯等。在学生练习结束后，教师当堂抽取学生进行采访表演（引导学生制作采访话筒，模拟真实的情景）。学生对这样的采访表演活动非常感兴趣，都积极融入其中。

总之，在小学英语课堂中实施表演教学时，教师不仅要考虑学生的兴趣需求，也不应只考虑课堂表面的热闹，而且还要考虑表演活动对于学生的发展价值，是否能够促进学生的语言学习等。只有充分考虑这些因素，优化英语表演教学，才能让学生“演”出精彩，实现玩中学，学中玩。