微课在农村小学数学教学中的应用

许艳芳

（山西省大同市云冈区平旺联校王家园学校，山西 大同 037039）

常言道，“少年兴则国兴，少年强则国强”，一切从娃娃抓起。随着九年制义务教育在我国的全面实施以及我国教育系统的不断改进，我们对学生的小学教育也越来越重视。在小学的教育课程当中，主要有语文和数学两个科目。在数学学科方面，尤其是农村小学教学中存在着一定的问题。利用微课进行教学就成为了一种很好的选择。但是由于这是一种新型的教学方式，在很多方面都并不是特别完善，所以要不断发现其中存在的问题，并加以改正，使这种教学方法更好的运用在小学数学当中，提高课堂的学习效果。

一、微课的含义及其在教学中的发展

所谓微课教学，就是利用短视频进行教学，虽然视频的时间不长，但里面包含着很多精彩的内容。现在微课也是一种迅速传播知识的渠道，而且很大众化，只要你愿意，随时随地都能参与进来。在平时老师教学生的过程中，可以根据要教的内容，选择合适的视频，在课堂上向同学们展示，以这样的形式，让同学们进行学习，在学习的过程中，可以发现其中存在的问题，提出相应的建议，并进行合理的改善，让学生不断进步。我们现在正处于一个网络迅速发展的年代，我国的教育事业也在不断的发展，微课在教育教学实践中的应用也越来越普遍，利用这种教学方式，老师教学生的压力大大减轻了，也可以减少老师在教学备课中遇到的烦恼，而且还能再不影响教学进度的情况下，让学生们更好更快的接受新知识。和外国的微课教学有所不同，我们国家的微课教学还不是特别成熟，还有很多地方需要进步。

二、当下小学学生数学的学习现状

（一）学生缺乏学习数学的兴趣

在小学生的日常学习中，主要有数学和语文两大科目。就语文而言，语文是学生从出生起就接触的，语文课本里不仅有引人入胜的语言，还有小学生喜闻乐见的故事，这就很容易吸引小学生的兴趣；而数学主要是一些有关加减乘除、面积、小数、广角、年月日、方程等一些枯燥无味的东西，这些很容易使得学生在学习的时候产生厌倦感。另外，语文作业一般为识字、抄写生词等简单的作业；数学作为最伤脑细胞的学科，学生一不留神就容易算错，而且还很容易碰到自己不会做的题。这种做不出题的挫败感就加剧了学生对数学的厌倦。

（二）小学数学教师的教学方式需要改变

常言道，“授人以鱼不如授人以渔”，小学数学教师在教学的过程中应该增加对学生学习能力提升的重视程度。在当今时代，部分学校里的部分教师依旧秉持的是传统的棍棒教育理念，他们只是机械式的讲授知识，很少与学生互动，严重降低了课堂教学效率。对于老师留给学生的课后习题，如果学生做错了，部分老师做的不是耐心的讲解，而是棍棒的打击。在这个教育过程当中，自然而然的就拉大了学生与老师的距离，而这可能会导致部分学生有问题不敢问，那么这种老师带领下的班级成绩比较低，学习状态比较差的学生自然而然就会比较多。

（三）学生的家庭教育跟不上

很多人都片面的认为学生的知识是老师教的，学生学习的好与坏，那都是老师的对与错。这种观念是非常要不得的，家才是学生呆的更久，更加熟悉的地方。如果在家庭教育中，家长能够做好对孩子的学习数学的兴趣的引导，那么这也有利于老师在校教学的事半功倍。而这种假设的情况，主要发生在父母高学历的家庭当中，不具有一般性与普及性。另外，由于学生的自控能力较差，学生的作业就需要父母的严格监督，如果父母有能力与时间，家长可以多陪陪孩子，与孩子一起写作业，在孩子不会写的时候耐心讲解，那么孩子的数学成绩势必不会太差的。然而，在数学学习成绩不好的孩子的家庭中，不仅没有有关数学学习兴趣的引导，也没有家长的鼓励，反倒可能出现的是批评、谩骂与斥责。

三、微课在农村小学数学教学中的应用策略

（一）激发学困生学习数学的兴趣

俗话说，“兴趣是学生学习最好的老师”，做好学生学习兴趣培养的工作，对于学生的成绩提高是有着莫大帮助的。为了提高数学学困生的学习成绩，我们不妨先做好引导学困生学习数学的兴趣的工作。比如说：在学习图形的那一章，我们可以提供纸与剪刀，让学生亲自动手，裁剪出长方形、正方形、梯形等不同的图形，在这个实践操作的过程中，不仅增强了学生对本章节知识的理解程度，还在一定程度上激发了学生的学习兴趣；在讲解超市买东西等应用题时，老师可以适当提供道具，找一名学生演收银员，另一名学生去演顾客，让学生自己算花了多少钱，又应该找多少钱。对于去超市这种日常生活当中经常出现的案例，更能让学生深入的理解应用题，让学生觉得数学也是很有兴趣的。

（二）改变小学数学老师的教育方式

小学生的心理素质等各方面素质不如我们成年人那么强，当他们不停的接受老师的批评与指责时，他们很可能产生自卑心理，认为自己没有能力去学好数学这门课程。那么长此以往，学生自信心的缺乏以及学习动力的降低，势必会造成学习成绩的降低。所以老师在教学过程当中，课上积极与学生互动，课下可以以朋友的身份多与学生交流，不断拉近与学生的距离。另外，老师还可以设置一些表扬措施，比如：给予那些积极回答问题、勇于发言的同学小红花，对于那些不积极发言的同学，老师也要给予适当的语言鼓励，让所有的学生都更有信心的去学习。

结束语

少年是祖国的未来，为了让每一个孩子都能健康成长，高效获得知识，我们要增加对农村学生的关注，并积极引导他们学习成绩的提高。通过本文对微课在农村小学数学教学中的应用分析，如果学校与家长联合起来，共同推进学生的学习，并充分利用微课的教学优势那么学生的学习成绩与学习能力都会有大幅度的提高，为孩子的日后成才奠定基础。