初中体育教学渗透德育的现状与对策分析

钟国平

（广西壮族自治区来宾市金秀县头排镇初级中学，广西 来宾 546100）

一、目前的初中体育德育教育情况

（一）整体情况良好，德育教育有序实现

通过对许多学校的体育课堂调查发现，大多数体育教师可以很好地将德育教育进行贯彻，在日常教学中融入。体育教师严于律己，给学生树立了榜样，进行德育的熏陶，组织教学。在德育教育中，教师及时穿插点评，给学生传递爱国精神、尊重他人、热爱集体、积极合作等优秀的品格，将体育教学内容和德育教育相结合，培养每一位学生的优良品德。需要注意的是，还有许多体育教师在教学中对于德育内容比较忽视，没有很好地将德育课程渗透教学中。

（二）一些体育教师的德育观念需要更新

一部分体育教师认为，在体育教学中，只需要让学生加强体育锻炼，练习体育技能，拥有强健的体魄，便完成了教学任务。虽然在体育课堂中增强学生的体质是十分重要的内容，但是不能忽视德育教育。德育和许多学科有着密切的联系。德育教育不仅体现在文字中，更深刻体现在每一位教师的亲身实践中，不能只看重学生的体育分数，而是要培养学生团结协作、相互尊重的体育精神。

（三）体育教师一味采取理论教学

当前中学体育和德育结合教学中存在的最大问题是理论化教学过多，将思想道德教育完全变成了理论课。教师完全照着书本来讲解，理论性较强，使得学生根本无法理解德育含义。久而久之，学生对体育和思想道德的结合产生了厌烦、抵触的情绪。这种教学方法实际上并没有落实德育教育，导致学生的道德水平并没有得到提升。

（四）德育教学内容枯燥

在体育教学中渗透德育，教学内容要和大纲紧密相连，也要使用一些最新的教学方式，激发学生的学习兴趣。但是一些体育教师忽视了这一点，没有在教学中融入最新内容，只是单纯地按照教材内容来讲课，导致课堂十分沉闷，学生也失去了上课的乐趣。所以，体育教师要想将体育和德育进行更好的结合，就必须对授课内容进行更新，使之符合初中学生的爱好，从而让学生积极地参与到体育与德育融合的教学活动中来。

二、如何在体育教学中渗透德育

（一）改革教学方式

要在体育教学中渗透德育，教师需要进行创新，改变传统的教师在课堂上讲课，学生被动听讲的教学方式，确立学生的主体地位，调动学生上课的积极性。体育教师在教学中要大胆使用一些新型的教学方式，探索适合学生学习的方法。教师不能故步自封，要使教学内容切合教学大纲。教师如果只是参考其他教师的教学方法而没有创新，就无法调动学生学习的积极性，导致学生丧失学习兴趣。

（二）丰富教学活动

孩子的天性就是活泼好动，初中学生都喜欢玩耍。所以体育教师在教学中，要和学生的兴趣爱好相切合，让学生认识到体育课程的重要性，激发学生参与体育活动的积极性。比如在锻炼学生的跳跃能力的时候，教师不能单纯地进行动作讲解，还要给学生创造一个做动作的环境，教师在一旁观看，将学生动作中不到位的地方指出并加以改正。教师在教给学生知识的时候，还可以教给学生一些人生道理，比如“人生的道路和跳跃式完全是不一样的，需要一步一步踏实前进，不能跳跃前进”。这样寓教于乐的教学方式不仅增强了学生学习体育课程的兴趣，而且使学生懂得了许多做人的道理，达到了很好的教学效果。

（三）创新教学内容，创造体育和德育结合的环境

教师在创新教学内容的时候，要活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而达到事半功倍的教学效果。比如教师单纯地讲解不会引起学生兴趣，而是先要让学生体会到德育的快乐，再进行教学，如此学生具有了一定的经验，对于德育内容就会更加容易掌握。这样的教学方法可以让学生感觉到学习体育的快乐和轻松，还可以认识到体育和德育在生活中的重要性，从而提高了学生对体育活动的参与度，让学生爱上运动，感受到运动的乐趣，更好地提高学生的体育素养。

（四）激发学生对于体育的热爱和学习兴趣

兴趣是学生学习最好的动力”，这句话对每一个学生都适用。在初中体育教学中，要将学生学习体育课程的热情激发出来，支持学生更好地参与体育锻炼。对此，体育教师可以通过多媒体教学来吸引学生的学习兴趣，比如可以播放一些奥运健儿为国争光的视频，既能激发学生对于体育运动的兴趣，使学生认识到体育课程的重要性，又能增强学生的民族自豪感和自信心，激发对祖国的热爱之情，一举多得，达到了良好的教学效果。

（五）在德育中采用激励的方式

初中阶段的学生内心十分敏感，教师的一言一行都会对学生产生深刻的影响。为了使学生更好地学习，教师可以采用激励的教学方式，通过语言鼓励，让学生积极参加教学活动。教师要肯定学生的表现，营造一种良好的教学氛围，帮助学生建立自信心。比如在参加体育比赛后，教师要对成绩优异的学生进行表扬；对成绩不好的学生要用温和的语气加以鼓励，帮助学生建立自信心。

（六）在团队体育项目中，学习拼搏和自强精神

在初中体育教学中，不仅拥有单人运动项目，而且拥有多人运动项目。这种运动项目对于初中生而言，一方面由于团队体育项目需要多人共同协作，这就可以促使初中生在参与的过程中，逐渐提升团队协作能力；另一方面由于团队体育项目需要多个小组对立竞争，这就使得初中生会在过程中产生强烈的竞争意识，使得可以促使初中生形成拼搏和自强精神。

总之，在体育教学中渗透德育是一门教育的艺术，体育教师要想更好地将体育与德育相结合，就必须要改变传统的教学思想，创新教学内容，改进教学方法，提高学生学习体育的积极性，使学生积极参与到体育活动中，更好地达到体育教学的目标。