钢琴教学中节奏及力度的训练技巧解析

张宏娣

（山东省烟台艺术学校，山东 烟台 264001）

一、在钢琴学习过程中进行节奏、力度训练的重要性

（一）加强节奏训练的重要意义

在进行钢琴演奏的学习过程中，需要演奏者能够在训练、表演时与乐曲、奏乐以及不同乐器表达一致，更好 的阐述乐曲中潜藏的情感内涵，真正的展现出音乐的非 凡魅力。因此，演奏者的实际水平直接影响了音乐表达的效果，钢琴演奏的节奏、技艺是音乐生命力表现的基 础，而演奏者对节奏把握的过程如同控制乐曲脉搏一样。合理的节奏控制能够使得乐曲表达出创作人的深刻情 感，通过思想表现的契合，使音乐更加震撼人心，给人以 美的享受，突出音乐蕴藏的情感内核，借助钢琴与乐曲的 独特演奏，带来一场视听盛宴。钢琴节奏与乐曲之间的 和谐性，也在一定程度上影响了弹奏者与倾听者之间情 感沟通的水平。作为钢琴教学基础内容之一，节奏的训 练也可以提高学生对音乐的品鉴能力，为后期的演奏课 程夯实音乐基础。

（二）强化力度训练的重要意义

音乐的感染力与情感传递需要通过听觉、视觉以及感官的共同作用，才能充分的发挥出来。人们在倾听的 过程中，不仅能够体会乐曲中情感、思想与认识的变化，还会跟随这种情感自然抒发的不同阶段，拓展想象空间，从而追寻自身情感的共鸣。这一过程中，需要钢琴演奏 者借助弹奏力度的变化，结合不同音乐要素，使音乐的表 达与创作者的情感更加贴合，让乐曲更具渲染力，情感抒 发更加细腻。钢琴弹奏的力度与节奏是音乐表达的语 言，就像人在交流过程中的音调、语气等方面的变化，力 度的强弱、演奏的间断等都可以使相同的乐曲中带有不 同演奏者的特殊表达内涵。著名钢琴教育家涅高兹曾经说过这样一句话：“钢琴家最易获得成效然而也是最艰难的任务之一是形成声音的多层次。”钢琴弹奏作为声音的 表演艺术，力度与节奏都是控制音乐表达的重要途径。力度变化可以使音乐的表达更加形象，通过力度控制，拓 展听众的想象空间。节奏的快慢则从另一方面阐述了创作者或是轻快、或是悲伤、或是喜悦、或是激昂的内心情感，通过感官的变化，提升音乐情感渲染的效果。

二、钢琴训练中节奏训练的具体方法

（一）利用速度的训练提升学生对节奏的把控能力节奏的掌握对于钢琴初学者来说有一定的难度，因此，教师可以通过速度训练来提升学生对节奏的把握。具体来讲，教师可以让学生先用手敲击桌面，并逐步提升 速度，通过慢速、中速、快速三个等级的速度训练，进行专 门的节奏教学，让学生可以更快的掌握不同速度下乐曲节奏的演奏习惯，能够准确的敲击出2／4 拍、3／4 拍、4／4拍，使学生更加熟练的掌握不同速度下节奏的强弱。

（二）突出节奏因素的训练

在进行节奏的专业技巧教学中，教师可以将乐曲中的节奏因素进行汇总，并单独提炼出来进行针对性教学，以音符作为节奏的节点，利用拍手、敲节拍器等方法，在 节点出现时准确敲击，使学生能够更快的掌握乐曲中的 节点位置，并通过不断练习，提升学生乐感的同时，找出 不同乐曲的节奏特征。

三、钢琴训练中力度训练的有效方法

（一）力度训练对钢琴演奏效果的主要影响

钢琴演奏的效果与演奏者对待力度的把控有密切的关系，钢琴的弹奏力度不同，表现出的意境也有所区别，如疾风骤雨、万马奔腾的意境，需要的弹奏力度较大；和 风细雨、柔情万千的意境需要柔和的弹奏等。与此同时，演奏者适时的进行力度转变也能够更加细腻的表现出乐 曲中的叹息、喜悦、悲伤、遗憾等创作情感，突出乐曲中蕴涵的复杂微妙情绪，为演奏者与倾听者搭建起沟通的桥梁。

（二）熟练掌握三连音，保证力度控制的准确性

在进行实际的钢琴弹奏训练中，部分学生对三连音的力度控制不好，对乐曲中情绪的表达不到位，因此，钢 琴弹奏缺乏整体性。教师进行三连音教学时，应帮助学 生处于轻松的环境下，使学生能够专注于手部的转动情 况。在力度训练上，通过轻、中、重三个程度的有效训练，使学生可以进行连贯的弧线运动，让三个音符能够有效 的连接。引导学生重复上述动作，通过大量的训练，使学 生真正的掌握三连音的力度控制方法。

（三）通过肢体力量训练来提升钢琴力度控制水平

进行肢体训练是提升钢琴力度把控能力的有效途径之一，通常情况下，可以依照以下几种方法来进行。首先，进行手指训练。手指作为演奏钢琴的重要工具，需要演奏者的手指必须足够灵活、有力，能够进行精确的按键控制，保证演奏过程中演奏者能够跟随自身的想法，以精确的力度弹奏。因此，教师在进行力量训练时，需要着重对学生的手指进行锻炼，通过敲击练习、灵敏度训练工具等，提升学生调节力度的能力；其次，手腕及手臂的力量训练。手臂与手腕是钢琴演奏训练的关键内容，通过与手指的适当配合，可以保证弹奏乐曲的 实际力度符合要求。

结束语

钢琴演奏技巧主要是指演奏者结合需要演奏的乐曲 将自身的情感、思想以一种自然的形式展现出来，通过钢 琴这一乐器，利用有力、灵活的手指弹奏引起听众的情感 共鸣。钢琴演奏过程中，除了艺术性的内涵，还需要一些 技巧性因素，如手指弹奏的节奏、速度、力量，等等。因 此，在进行钢琴教学时，教师应该在培养学生艺术表达与 鉴赏能力的基础上，加强力度、节奏等基础内容的训练，使学生能够更好的表现乐曲中的情感内涵，提升钢琴演 奏的感染力。