基于校企合作下的室内设计专业教学改革路径

和书羽

郑州升达经贸管理学院艺术学院，河南 郑州 451191

校企合作的教学模式详细的对其分析，主要就是企业的实训与校园的理论知识讲解相互结合，使学生能够在学习理论知识的同时，掌握更多实践的技巧，进而有效的在毕业之后，走上工作的岗位，这也为校园教学工作提供了一个最新的发展方向。所以本文也就室内设计专业教学工作实际的开展情况进行分析，了解到校企合作视域下，这一教学工作的具体改革路径，希望通过本文的分析，能够优化这一课堂教学现状，提高课堂教学质量，为学生的未来进步奠定坚实的基础。

一、校企合作的内涵

校企合作的教学工作实际上指的就是，通过一种合作的手段，把企业和校园进行结合，使其能够共同参与到人才的培养过程之中。在我国社会进入21世纪之后竞争不断激烈，毕业生的压力也逐渐增加，为了能够有效提高学生的综合素质，校企合作的教学模式被提出，其能够保证校园与企业之间相互联系，让学生不仅能够学习到与自己工作有关的专业知识和技能，也能够真正地承担起工作岗位内部所需要付出的责任，真正的在学习和实践共同结合下，提高自己的专业素养，培养自身良好的合作和创新精神。在学生通过校园理论知识讲解之后进入企业，能够按照企业内部的要求，以及员工的培养方式，对学生进行教育和引导，把所学习的理论知识，真正地应用到工作岗位之中，让学生能够体验岗位所需要承担的责任和义务，以及需要付出的劳动和辛苦，这样也能够方便学生真正的融入到社会之中，接受最新的锻炼，提高学生适应社会的能力。

二、校企合作下的室内设计专业教学改革路径分析

（一）校企合作下的室内设计专业课程体系构建

在工作岗位上的能力培养，是高校教育工作实施和开展中非常重要的一项内容，在校企合作的背景下，想要真正的保证学生自身的职业能力得到发展，就需要校园内部，科学合理的对课程体系进行构建，这也是这一教学工作开展的基础性内容。基于校企合作的要求，学生在能力的培养上，也需要与其学习的知识内容实习的情况，以及实践的环节等进行配合，保证校园内部课程体系的构建与整个职业目标相适应。

对于本次所研究的室内设计专业来看，校园教学工作还需要明确这一专业岗位具体的教学目标，学生的认知能力，把这些内容融入到整个课程体系构建之中，保证教学工作的行动领域向学习领域所转化，提供有针对性的课堂教学模式。同时，校园教育工作也需要致力于在企业培养人才的视角下，安排专业的学科的带头人，共同进行室内设计专业教育工作开展的流程工作的探讨，这样才能够保证专业教学工作与企业相互合作，实现长期互帮互助，推动教学工作不断发展的目标。所以也能够看出，校园内部室内设计专业及整个课程体系，需要从相对比较具有专业特点的方面，满足学生对于知识的基本需求，保证学生能够清楚这一专业中的核心要求，以及专业未来的发展方向，针对所学习的内容进行深入的分析，进而拓展自身的能力，提高学习的效果。

（二）校企合作下的室内设计实训室构建

在校企合作的大环境和模式下，学生知识的学习和实训是课堂教学中非常关键的一项内容，想要真正地提高学生在实习过程中知识学习具体的效果，室内设计这一专业的实际课堂教学工作和训练的环境是非常重要的，对于校园的学生来说，还需要自身能够有着良好的意识，并且积极主动地和社会各个企业进行联系，通过校园所提供的渠道，能够深入企业内部进行相关知识的实训练习，这样才能够把企业内部实习中所掌握的知识与课堂上理论的知识点相互融合。

同时校园本身也需要融入到企业内部，通过相互之间的交流沟通，把资质过硬、专业突出的人才引入到校园内部，对学生进行专业性的教育和引导，利用这些人才进行校园内部相关实训基地的建设，结合使用开放性的实训室，让学生能够在校园内部，接触到与室内设计有关的实践技术知识学习，进而保证学生全方面能力的提升，以此为其后期融入企业内部进行工作奠定坚实的基础。同时，校园还需要大力发展校外的实训基地，让学生能够工学结合，利用这一教学体系，突出这一专业教学工作所具有的有效性，使每个学生能够真正的掌握室内设计有关的工作流程、项目的进展情况，进而达到学生职业素养培养的最佳效果。

（三）校企合作下的室内设计教学方案改革

对于室内设计专业，课程体系的构建工作结束之后，就需要在校际合作的要求之下，针对这一教学方案进行有效的改革，这也要求院校内部，能够综合的对本校的实际教学工作开展情况进行参考，建立起具有本院校特色的教学模式。例如：可以建立起室内设计这一专业内部的知识群，作为重要的基础性通用课程，要求学生能够深入地对其相关的知识内容进行学习。同时，针对课堂上所学习知识情况的具体考评工作，也需要结合学生所设计的作品，以及设计进展的具体过程进行评价，还需要综合地对学生作品设计，以及学生在设计过程中的目标设立情况进行分析，帮助学生深入的学习相关知识内容，使学生能够建立起良好的空间形态。针对教学方案在实际改革工作过程之中，还需要有针对性地进行调整，使学生能够明确其中所包含的立体结构、平面结构，还有色彩构图等方面的知识点，并且有效地对这几方面的知识综合性进行处理。尤其是在即将毕业的知识学习过程之中，校园教学工作更是需要与企业相互结合，提高学生在职业上的通用能力、拓展能力，实现教学工作与企业内部的对接，让学生能够针对自己行业当前的发展状况，有效地调整和优化学习的状态，这样就可以使学生把原本理论上和书本上抽象的知识内容进行整合和调整，通过多方面知识学习方式的引导，把所掌握的内容应用到实践工作之中，为学生综合素质的提升奠定坚实的基础。

（四）精细定位人才培养目标，构建互动型实践教学平台

在实际人才的培养过程之中，想要对人才的培养具体目标进行确定，建筑的室内专业还需要对其主要的专业内容，以及专业的定位有所明确，把学生未来发展，以及职业的生涯作为主要的工作目标，增强学生本身所具有的职业道德和敬业的精神，保证在校园教育工作开展和实施的过程中，能够有效的对学生组织和协调能力进行培养，发挥出其自身所具有的创新精神，这样才能够保证学生的全方面发展，把学生的创业的精神，还有实践的能力等综合素质得到良好的提升，同时也能够对专业化的人才培养工作，以及相关的目标进行精细化的划分和定位，保证学生自身能够拥有超高的技术和能力，进而有效的适应社会的发展。

三、结论

综上所述，纵观我国校园内部实际教学工作的具体开展情况能够了解到，长久以来，很多教学工作都仅仅限制于教材内部的知识点中，课堂知识的传授也采取以理论教育为主的方式，这也严重影响了学生后期的成长，使其在进入工作岗位之后，无法适应企业内部的工作模式，影响了其水平的发挥。所以在以上内容中，本文基于校企合作的视角下，对室内设计专业教学改革工作的具体开展情况进行分析，提出合理的课堂教学模式，希望能够把理论与实践相互结合，让学生真正的掌握室内设计相关的知识内容。