农村自然资源的开发和利用——蒲草的探究与创新

孙东玲

河北省唐山市曹妃甸区第六农场中心幼儿园，河北 唐山 063201

自然资源是指人类直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质和能量。农村幼儿园依靠其得天独厚的地理位置，自然资源唾手可得、取之不尽。随着乡土资源开发的教育契机，我园利用家乡水沟里盛产的蒲草为材料制作玩教具，布置教室环境，开展区域活动和户外游戏，使孩子们置身于大自然赋予的丰厚礼物中，自由畅想，大胆探索，使朴实无华的蒲草得到艺术升华。期间的点点滴滴，瞬间的创作灵感令人回味。

一、利用蒲草布置活动室，激发幼儿探索兴趣

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：环境是重要的教育资源，应通过创设并有效的利用环境促进幼儿发展，引导幼儿主动探索。因此我们首先用蒲草布置环境。

（一）主题墙：以《蒲草真有趣》做为活动主题，把蒲杆用线穿起来制成大锅盖挂在墙上做背景，上面安置蒲草照片以及农民用它编制手工的照片（大多数农民用蒲草打帘、编墩子、编床垫）；用蒲草制作粘贴画《孔雀开屏》、《轮船风景画》等挂在墙上供幼儿欣赏。

（二）蒲草畅想：用民间制作鸟笼的方法把蒲杆制作成画框挂在墙上，不但美化环境，同时用来展示幼儿作品，激发幼儿主动探索，大胆创作的兴趣，使幼儿不断创作出新的作品。由于蒲杆画框质地柔软，可以把幼儿作品用大头针固定其上，便于取放和随时更换。

（三）家园共育栏目：用蒲杆制作成小房子布置家园共育主题墙，实现家园相互配合，同步教育，同样其内容可以随时更换。

（四）设置棋坊：把蒲草制作成梅、兰、竹、菊粘贴画安置在蒲杆帘上，营造优雅的环境氛围，其间设置棋坊，用蒲杆锅盖做棋盘，蒲草叶子卷成棋子，幼儿听着优美的古筝曲，在轻松愉快的气氛中做下棋游戏，使幼儿身心灵都置身于美好之中，智力也得到了发展。

（五）吊饰：粘贴出小鸟悬挂于活动室，小鸟荡来荡去犹如飞翔，使幼儿仿佛置身于大自然中，促进幼儿亲近大自然，去创作、去想象。

二、利用蒲草丰富幼儿区域活动

幼儿都有游戏的天性，购买的游戏材料，使幼儿渐渐失去了兴趣。把蒲草作为游戏材料投放到幼儿各个活动区域中，幼儿对蒲草进行自由操作、摸索、尝试，大大激发了幼儿活动的兴趣。幼儿在不断发现中不知不觉的开启了智慧，他们与教师与同伴相互合作，友好交流，口语表达力、交往能力都得到了发展，活泼开朗的性格得到了培养。

（一）数学区：把蒲杆切成长短不一的小段，幼儿可以用来比较长短、练习排序；用做鸟笼的方法做计数器框架，拉上铁丝，蒲杆切成小段做算珠就做成了计数器，幼儿可以边操作边练习数数、比较多少、练习数的分解、数的加减法等。

（二）美工区：幼儿用蒲草叶制作粘贴画，如小船、小花、小草、小动物等各种事物；把蒲杆削尖做成笔沾颜料绘画，用一根蒲杆或把数根蒲杆捆在一起做成印章制作印章画，如梅花、葡萄、毛毛虫等。把蒲杆用氯丁胶粘在易拉罐周围做成笔筒，用线把蒲杆穿起来做成小框，让幼儿用完笔知道放进笔筒，各种印章放进小框。让幼儿从小养成分类收纳习惯。

（三）益智区：把蒲杆切成一厘米小段，幼儿可以用细电线或铜丝（两头围成小圆圈不扎手）把蒲杆小段一个一个穿起来，变成蒲杆串，然后随意造型：小蜗牛、小鸭子、花朵、数字、项链等等，还可以发挥串珠功能，穿出蝴蝶、小蜻蜓、沙发等各式各样的东西，穿出小人还可以做各种体育、舞蹈动作，如用一根细的蒲杆两边各插一个蒲草卷，杠铃就做好了，就可以固定在小人手上做抓举动作，利用小人表演舞蹈朝天蹬等高难动作。

（四）表演区：幼儿用蒲草剪成丝做成的头发、蒲草辫子、蒲草围裙、蒲草帽子等做表演道具进行表演，为幼儿增添了许多的乐趣。

（五）生活区：幼儿练习用筷子夹一夹蒲杆（切成约一厘米小段），使幼儿学会使用筷子的同时，幼儿小肌肉群也得到充分锻炼。

各区域之间还可以互相合作，相互利用。如美工区的幼儿用蒲草制作出头饰、解放军掩护帽提供给表演区供表演区的幼儿使用，制作的粘贴画可以美化生活区；益智区串成的动物、植物、物品也可以提供给表演区、数学区；蒲杆小段放于生活区当食物让孩子们练习用筷子夹一夹；数学区里的蒲杆小棒可以放于幼儿搭建区让幼儿拼一拼、搭一搭。这样蒲草被幼儿充分利用起来，既新奇又好玩，幼儿在动脑动手中不断创造出惊喜。

三、利用蒲草充实幼儿户外活动玩具

《纲要》中指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在体育中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”幼儿游戏离不开玩具，而且玩具材料必须多样化才能激发孩子的兴趣。蒲草的投放大大弥补了幼儿户外活动材料的不足，它们新鲜、有趣、灵活、安全、操作方便，非常适合幼儿游戏、玩耍。

（一）投掷玩具。我和孩子们把蒲草卷起来，为了结实用彩带一圈一圈系好，制成飞碟、蒲草球、套圈；蒲杆捆起来做成手榴弹、蒲杆标枪。

（二）跑跳玩具。把蒲草剪成丝固定在蒲草卷上做成毽子；把蒲草编成长辫做成跳绳；蒲草编成墩子做梅花桩，也可以滚动；蒲草尾巴（捉尾巴）；蒲杆捆成跳高架；蒲草风车等等。

（三）钻爬玩具。家长帮忙用蒲草编成垫子，幼儿可以练习爬行、打滚、翻跟头；用蒲草扎成大小不等的圈圈，幼儿可以自由钻来钻去。

幼儿在游戏中奔跑、跳跃、投掷、爬行，体能得到锻炼的同时，幼儿变得更加自信、乐观、勇敢。蒲草给幼儿户外活动增添了神奇色彩和新鲜感。在游戏中，幼儿按自己的意愿选择游戏材料，选择游戏，也可以创编新的游戏玩法，并根据游戏的需要自发研制添加新的蒲草玩具。如幼儿集体游戏：幼儿头戴蒲草帽，走过梅花桩（蒲草墩子），匍匐爬过蒲草垫，瞄准敌人（蒲草扎的草人）投掷蒲杆手榴弹；幼儿自选游戏：蒲草套圈、蒲杆标枪、蒲草毽子、蒲草飞碟等等。幼儿可以个人玩，也可以自由结组玩，他们在玩的过程中不断创编出新的玩法。如毽子的各种踢法；幼儿提议用蒲草编的墩子做车轱辘制作成小推车，运送沙包、飞碟等玩具，并举行运送比赛等等。在创造玩具和玩法中，孩子们的创造力、想象力进一步得到开发，而且幼儿玩自己参与制作的玩具本身就是一种乐趣。因此幼儿的活动兴趣、活动积极性都非常高，有效促进了幼儿身体和心理的和谐发展。

大教育家陈鹤琴先生说：“大自然、大社会都是活教材。”取之不尽用之不竭。作为幼教工作者，我们要勇于挖掘，敢于探索，善于引导，使幼儿走进大自然，去探索发现更多的像蒲草这样大自然所赋予的礼物，它们不单单启迪幼儿智慧，丰富幼儿想象力，在幼儿身心灵不断成长的同时，教师其工作热情、创新能力、对大自然的热爱与探索兴趣也在不断增长，促使教师在自然资源以及其他领域中不断探索、不断发现、不断采撷，不断创造。与幼儿共同成长，进入新的更高的境界。