如何提高小学语文阅读教学效果

王秀丽

（吉林省梨树县小城子镇第一中心小学校，吉林 梨树 136500）

众所周知，小学学习阶段是小学生语文学习的基础阶段，它的好坏，就直接关系着学生未来的语文学习是否能打下好的基础的大问题，所以，这要引起我们广大教师足够的重视，这就要求我们在进行语文阅读教学时，不仅做到使学生学到了新知识，还要提高了学生的综合素养。这样使学生通过阅读的训练，来不断增强了理解能力与写作能力。诚然，随着时代的不断进步，国家对现代语文教学也越来越重视。而今随着新课改的实施，人们教育观念的也不断变迁，是的，这样我国因为对人才的需要，这对小学语文课堂教学的要求也是越来越高。介于小学阶段处于语文学习的基础阶段，因而小学语文中所占比重最多的就是阅读，我们教师需要努力对学生进行阅读的高效训练。只不过是过去陈旧的教学观念，使得我们不少教师在阅读训练中还存在着许多的问题。所以至于如何解决这些存在的实际问题，来进行阅读的高效训练，这就是当下我们广大教师所急需思考的实际问题。

一、目前我们广大教师在小学语文阅读教学中存在的不良做法

首先，那些心目中没有明确教学目的教师，在对学生进行阅读训练的时候，脱离实际，还不够了解学生的实际情况，盲目的就给学生定下一个非常大的目标。我们都知道，教师和学生的关系对于小学语文教学也是十分重要的一部分。倘若我们师生关系不和谐，有的学生可能会对教师不满，采取反抗抵触情绪，甚至导致不愿意进行语文学科的学习。我们再从学生的角度来看问题，因为我们制定的教学目标，没有达到，可能是导致学生对教学内容不够感兴趣的重要原因，使得学生上课的积极性不高。我们教师则单方面布置阅读训练，却忽略了对学生进行全方面多元化的检查监督过程，最终导致学生学习效果不理想，严重的课堂教学效率低下，使得我们教师制定的课堂教学目标也没有最终得以实现。

其次，普遍现状是学生对小学语文阅读教学缺乏兴趣。因为这个时期，小学阶段的学生仍旧处于心智不成熟的启蒙阶段，所以小学生很容易受到许多外界因素的干扰，使得随机性比较大。导致学生的积极性不高，缺乏对小学语文阅读的兴趣，在学习的课堂上，就表现为课堂阅读时不专心，没法聚精会神，精力不集中，不愿意主动地去学习，去阅读，这样使得学生慢慢地就更难跟上老师的步伐，进而逐渐对语文学习丧失兴趣和信心。

最后，还有我们教师的教育教学积极性不够高，也是一个重要原因。小学语文课程的教学任务，对于我们每个教师来说确是一个非常艰巨的任务。我们教师面临的压力比较大。一方面得面对学校和学生的压力，还有教学压力陡增。而且由于现在学生心智不成熟，年龄过小，教师管理学生难度增大，导致教师教学的积极性不高，学生的学习成绩上不去。

二、找出切实可行提高小学语文阅读教学课堂高效的具体方法

其一，我们教师要发挥在课堂上主导作用，大力激发学生阅读兴趣，调动学生在课堂上学习的积极性。有道是：“兴趣是最好的老师”。是的，一个学生假如能对语文课程学习感兴趣，那他就会努力去学习语文的。我们教师只有让学生对课程产生兴趣，才能更好地帮助学生进行语文阅读的训练。我们教师也可以帮助学生创设一个良好的阅读情境。例如说，鼓励学生进行大声有感情地朗读课文。在我们学到《两小儿辩日》时，我们教师就可以让学生有感情的分角色朗读课文，一起体会课文的思想感情。再让学生进行分组讨论，讨论课文，体会课文的内容主旨，之后我们教师从旁进行教学指导，这样就大大地激发学生在课堂上学习阅读的积极性。

其二，我们教师要创设问题，来引导学生解答。假如我们教师只是单纯让学生进行阅读，那么，我们的学生可能就找不到课文学习的重、难点，这样就不利于语文阅读课堂的顺利开展进行。所以，我们教师要让学生带着问题去解答，这样的好处，不仅加深了学生和教师之间的沟通，还有利于学生课堂学习效率大大地提高。根据自己长期的教学经验和实际实践，总结了比较实用的课堂教学提问方法基本有三种：首先是阅读联系实际。就是我们教师在进行阅读教学时，就可以把阅读和实际情况相结合。例如，当我们教师讲到《渔夫的故事》时，你就可以问学生如果遇到这条鱼会怎么做。我们教师提出的这一系列问题，可以使阅读故事与现实实际相结合，更有利于学生对课文的理解。其次是要环环相扣提问题。我们教师可以通过教学设计问题，这样提出一个问题，之后引导学生做出解答，然后再引出下一个问题。这种方法可以大大的帮助学生思考课文，更有利于学生理解课文内容，提高课堂教学效果。最后，为了大大地提高语文课堂阅读教学效果，提高学生学习语文的素养，还要增加学生课外书阅读量。通过大量的阅读，开阔学生的眼界视野，让学生加强对课文的理解，提高阅读能力。我们教师可以推荐学生看一些积极正能量的书籍，来帮助学生进行学习，提高阅读量。还可以开展读书比赛，进一步调动学生学习读书的热情，这样学生只有课外阅读量增大，文化素养才能提高，这也会为今后的语文阅读学习打下牢固坚实的基础。

总而言之，随着社会的迅猛发展，新时期的到来，为了适应社会发展的需要，社会对小学语文阅读训练越来越重视。我们教师责无旁贷，要想促进小学语文阅读训练高效进行，就要努力激发起学生开头语文学习的兴趣，大大的调动学生积极性。我们教师还要运用多种行之有效的教学方法，创设良好阅读情境，增加与学生的互动合作学习。要求学生多看一些课外书，加大阅读量，从而提高学生语文学习综合素质，以此促进学生的语文阅读学习，达到提高语文阅读教学的效果。