多媒体技术与初中语文教学的融合分析

（甘肃省漳县青少年校外活动中心，甘肃 定西 748300）

引言：多媒体技术已经是学生不再陌生的一个内容，多媒体技术的加入一定程度上改变了原本的教学方式，使课堂更加丰富生动，对于初中语文课堂来说，多媒体技术也减缓了传统初中语文课堂中的一些问题。如何更好的运用多媒体技术也是非常值得思考的一个问题。

一、初中语文课堂引入多媒体技术的必要性

初中生的学习能力还在逐步培养的过程中，他们的学习能力较为缓慢，在进行语文课程的学习当中，想象能力与共情能力都还比较偏弱，一些课文并不能很好的领悟。在初中语文学习中，古诗文一直是学生学习过程中的一个难点，也是由于学生的抽象思维还不够发达，不能很好的搭建古诗文中描绘的场景，从而对理解古诗文也会造成一定难度，最后导致了记背方面的困难。这些问题会使得课堂较为枯燥无味，学生很容易在学习的过程中出现走神的状态。语文与理科学科不同，它不需要太强的逻辑思维能力，更多的是对文章的理解与感悟，学生如果仅仅依靠书本上课文的文字描述很难真正去理解文章的一些内涵，从而使得学生的学习质量不高。其次，多媒体技术的出现正是科技与网络发展的结果，多媒体设备也在逐步更新换代，多媒体技术进入课堂，既顺应了新课改的要求，也是时代发展的产物，它在一定程度上使得课堂更加的活跃，为学生学习一篇文章提供了新的方式与角度。学生可以不再仅仅依靠书本上的文字进行课文学习，还可以借助视频、音频等工具多方面的进行学习，学生能更好的理解课文，也能调动学生学习的积极性。

二、如何加入多媒体技术

（一）用PPT 的形式代替教案。有越来越多的课程开始引入PPT 的形式来代替教案，都得到了比较良好的课堂反应。PPT 代替教案的优势在于能更加直观的向学生展示一堂课的学习内容，课堂中的重难点都可以用PPT 轻松的标注出来，而不用老师在花时间在黑板上进行板书讲解，节省下来的时间可以更有效的加入更多的学习内容。PPT 的形式也更能引起学生的专注度，使课堂不再仅仅集中于课本，学生可以跟随老师一同从PPT 的内容开始学习，最后回归到课本当中，PPT 可以更好的构建一个学习框架与步骤，比直接从课文开始学习要好的多。学生通过PPT对课文有一个大概的认识，最后对课文也能更好的理解。

（二）运用多媒体带来的视觉、听觉体验。初中课文当中不乏有非常多描写优美景物的文章。比如老舍的《济南的冬天》。对于初中生来说，学习这篇文章首先感受到的是文章的文字之美，文章有大量优美的词句用于描绘济南的冬天，但学生是否能真的通过文字在脑海中描绘出这样的画面呢？初中生的想象能力还比较偏弱，对于场景的搭建能力偏弱，通过文字并不能很好的还原场景。这时候如果加入多媒体技术，通过视频的方式向学生展示课文中描绘的济南的冬天是如何动人的景色，学生可以更好的理解课文内涵，并且也能逐渐培养起一定的想象能力。视频是非常直观的一种表现方式，它比文字的形式更能带给人共鸣。语文学习的过程中如果加入图片、视频等与文字结合的方式，学生更能体会到文章的内容与感情。除了视觉上带来更好的体验，听觉体验也是非常重要的。一些诗歌的优美之处在于其的韵律之美，比如诗经中的《蒹葭》。在阅读的过程当中相信学生可以体会到诗歌词句组合带来的优美感受，这时可以借助更加专业的多媒体技术来向学生展示诗歌的动人之处。老师可以向学生播放一些专业的播音作品形式的《蒹葭》，让学生感受到感情与韵律结合之美，学生在欣赏的过程中也是对美学素养的培育。利用视觉与听觉体验，多方面的为学生展示课文，学生可以得到更高质量的语文课堂。

（三）利用多媒体技术展示学生学习成果。多媒体技术不仅是老师用来教学的方式，也可以为学生所用，用来展示一些学生学习的成果。比如一些小组活动，学生在小组活动结束过后可以运用ppt 的形式将小组学习成果总结并展示出来，老师可以更直观的了解到学生在小组活动中的学习状况，这也培养了学生一定的合作与操作能力。另外一些语文课堂会在课堂前5-10 分钟时间留给学生做自我展示，可以是推荐一本书、一部电影、或者是最近有意义的事情。这些也都可以通过多媒体技术来向大家展示，一方面活跃了课堂氛围，一方面也是对学生个人能力的锻炼。并且通过这样的方式使学生也更多的融入了课堂，调动了学生的积极性，可以激发学生对语文课的兴趣，从而提升学生的学习质量。

三、多媒体技术对初中语文课堂的影响

多媒体的加入使得语文课堂不再沉闷，一方面也顺应了教育课程不断改革的要求，老师通过多媒体技术不断的对课堂内容进行创新，带给学生更好的学习体验。另一方面，多媒体技术的加入使得学生了解到了更多书本以外的内容，开阔了学生的眼界，让学生的学习不再局限于书本，一定程度上也丰富了学生的内涵。语文课是一门非常适合与多媒体技术结合的课程，多媒体技术可以更好的还原课文，帮助学生理解课文，从而体会文章核心内容。运用多媒体技术也增加了老师与学生之间的互动，让学生更积极的参与课堂当中。多媒体技术无疑对语文课堂有着积极的影响。

结束语

综上所述，语文老师需要意识到多媒体技术运用在课堂当中的优势，才能更好的发挥多媒体技术的长处，更好的服务于学生。如何更好的将多媒体技术与初中课堂融合在一起还需要教育者的不断思考与创新。要多多吸取已有的经验，改善不足，才能带给学生更好的教育质量，提升学生语文素养，让学生在今后的语文学习道路上取得更好的成绩。