智慧教室环境下高校课堂模式的发展

汪鹏志

（浙江纺织服装职业技术学院 浙江宁波 315211）

进入新世纪后，信息技术得到了迅速发展，人们已经进入了互联网+时代，在时代的发展下，教育领域也在进行改革，在教育信息化的发展下，信息技术、教学环境的融合促进了课堂教学的转变，智慧教室正是在这一背景下诞生，是信息技术发展的必然结果，对于提高高校教育质量产生了革命性影响。

智慧教室的应用价值

智慧教室在十九世纪八十年代左右被提及，相关研究由19世纪末IBM人工智能实验室、媒体实验室、Xerox PARC 和微软等几家研究机构引入主题。国外提及智慧教室的学术文献中，以美国的研究机构或者高校为主，澳大利亚、加拿大、土耳其次之。智慧教室的研究最早源于IBM提出的“智慧地球”，目前，智慧教室已经成为业界的关注热点，智慧教育关注的热点话题包括智慧人才、智慧教学方法、智慧环境。与传统智能教室相比，智慧教室不仅可以提供多元化教学工具，还能采用多种教学手段、技术手段为学生提供交互体验，集齐计算机视觉、语音识别等技术于一体，可为学生提供高质量的远程教育体验。智慧教室真正实现了课堂交互活动的开展、优秀教学内容的呈现，帮助学生便利获取学习资源，具有情感感知、管理功能，更加侧重学生主体地位，教学丰富、深入、交互，教师、学生均能够投入更多情感。

智慧教室环境下高校课堂模式的问题与发展

尽管智慧教室的理念已经普及，但是部分高校在发展过程中，对这一新生事物的认知不够，将其打造为多媒体升级版，课堂、桌椅是固定形态，无法与课堂活动灵活配合，这种设置方式只是单一帮助学生解决看不清的问题，并没有真正从根本上改变课堂的传授形式。真正的智慧教室涉及多个学科，教室的桌椅、采光、设备等，都会影响智慧课堂的呈现效果，并且还要从硬件、软件开发层面着手，借助专业公司开发模板来突出课堂的互动性、功能性。从下一阶段来看，智慧教室的发展包括几个方向：

以翻转课堂推动主动学习。翻转课堂是当前非常流行的一种新型教学模式，在课堂前，学生完成预习，课堂上，教师为学生传递内容、答疑解惑，是对传统课堂教学模式的颠倒。目前，翻转课堂已经在高校、中小学得到了广泛应用，取得了明显成果，真正实现了个性化教学。为了发挥出翻转课堂的作用与价值，教师要掌握学生学习状况与实时教学成果，对学情有精准把握，针对不同层次学生提供科学的指导。并借助智慧教室平台，应用大数据解决传统课堂对翻转课堂应用带来的局限性，让每一个学生的思考、提问都可以及时得到回应，对学生的学习做出“私人定制”，让优生能够吃饱、差生能够巩固基础、中等生可在现有水平生得到提升，大幅提升学生学习的主观能动性。

以数据挖掘提高课堂效率。智慧教室是建立在云计算、大数据、物联网等技术基础上，得益于硬件、软件技术的发展，智慧教师的建设日新月异。在智慧教室中，要充分借用互联网平台，将教师、学生之间充分连接起来，借助大数据来对学生学习、讨论的动态数据进行搜集、挖掘，实时掌握学生学习状态，为教学内容的更新、教学方式的调整提供支持。智慧教室对智慧环境具有较强的依赖性，目前，各个高校在智慧环境尚未普及，在下一阶段，还需从软件、硬件层面来不断更新，让先进技术进入高校课堂。

通过互动提高学生参与感。在智慧教室中，有了更加多样的交互性工具，可以吸引学生的参与兴趣和注意力，其中的学习内容、学习资源、交互工具、交互平台能够为学生的日常学习提供辅助，为了让教学内容变得具体、形象，教师需要通过互动来提高学生的参与感。就当前来看，在高校智慧教室中，存在互动方式单一的问题，部分教师倾向于使用教学视频、PPT等互动方式，用图片、文字、视频来与学生互动，尽管学生有回答、提问的机会，但是互动效果还有待强化，这种缺乏参与感的互动环境很容易导致学生陷入被动地位，大量内容的灌输让学生缺乏深入思考，参与学习热情不高，精神上也很容易疲惫。为了提高学生参与感，在智慧教室中，教师要充分尊重学生的主体地位，发挥出多方位投屏、电子设备的作用，利用此来减轻师生之间的物理障碍，在这种模式下，学生学习情况、学习进度可以及时传递至教师端，教师要予以学生及时的反馈，随时通过评阅来提高学生的课堂参与感。

在智慧教室中，有多元化的教学平台、教学资源、交互工具和教学设备，为教师知识的传播提供了极大便利，也为师生交互提供了全新的平台。就高校的使用情况来看，尽管智慧教室开始得到普及，但是由于传统教育思想、互动方式等因素的限制，影响了智慧课堂下教学模式的创新。作为教师，要更新理念和观点，主动参与学习，创新教学手段，充分尊重学生在学习活动的主体地位，应用多元互动的教学方式让学生真正有所得。