关于我国教育问题的再思考

（河北省张家口市崇礼区教科局教研室，河北 张家口 076350）

百年大计，教育为本。我国是世界文明古国，一直有着尊师重道的传统。过去说天地君亲师，可见教师仅次于双亲的地位。正因为重视教育、尊重教师，使得我国在悠久的历史长河中，传承了灿烂的民族文化。而如今教师在社会中的地位，教师与学生、家长的关系不得不让人堪忧。教育部长陈宝生曾说：“跪着的教师是教不出站着的学生的！”很经典的概括了师生关系的异常会给教育乃至社会带来消极影响。如今怎么会出现如此倒置局面呢？

首先是受西方一些教育思想的影响。多年来，我国教育领域在一些“海归”派的影响下，许多方面一直学习西方：尊重儿童个性，顺应儿童天性……西方教育思想来自于西方的社会制度、文化传承，而把西方的教育思想全盘接收过来，显然是不明智的，最终导致教育的混乱。

其次是我国独生子女政策导致了家庭关系的颠倒，师生关系的异常。如今家庭中，孩子是掌上明珠。社会流传着：爷爷奶奶盼孙子，有了孙子当孙子…..这些现状说明了现代家庭关系的倒置。几个家庭几代人传承下来的这么一个后代，显然是不能受得半点儿挫折和委屈的。

第三是社会现实的影响。多年来社会上的歪风邪气对学校教育产生了非常恶劣的影响。教师队伍中不乏一些害群之马使得社会对教师诟病。教师的职业本来就是“良心活”，凭着良好的职业道德、渊博的知识让学生产生敬仰。而个别教师师德的缺失，给学生变相推销资料、课上不讲补课收费、逼着家长批改作业、因为学习成绩差动辄把家长叫去训话一番……学校与家长缺乏必要的沟通，学校所做的一切家长不理解。本来应该十分融洽的相互配合的关系，却成了仇视、怨恨。

第四受着国情的影响。我国人口众多，人们多年受儒家思想影响，自强不息、不甘落后。不仅要求有活干、有饭吃，而且不甘落后于他人，总要想着比别人强。而孩子念书考大学是最主要的渠道，都希望自家的孩子能成为栋梁之才，因此社会公众对教育的期望值是十分高的，而教育面临发展的不平衡、教育的现状难以满足社会需求。教育优质资源毕竟有限，这就导致社会需求与现实的矛盾加剧，导致社会对教育的不满剧增。

随着社会的发展，以上教育问题愈发强烈。有些问题是在短期内无法改变的，有些问题是可以扭转的，下面就谈谈本人对以上问题的看法。

一、西方教育思想可借鉴，但是传统教育思想绝对不能丢

我国的传统教育思想不能丢。因为我们的教育是扎根于传统文化基础之上的，又有中国国情的影响，尊师重教、树立教师在学生心目中的神圣感、崇拜感十分重要。如果学生对老师一点都不崇拜了，那么老师的话他还能听得进去吗？老师怎么给他传道受业解惑？因此在借鉴西方教育思想的同时，遇到与传统文化对立的，要依照传统教育思想去做，绝对不能摒弃国学去照搬西学。

二、严格教师队伍管理，树立良好的社会关系

（一）严格教师队伍管理

最近几年农村学校招聘不少特岗教师，要对他们进行严格的岗前培训，在岗期间的教师也要进行经常性的业务和师德培训。教育主管部门要制定严格的教师岗位管理机制和违纪处理机制，对于那些违背职业道德、有损教师形象的害群之马，要坚决清除教师队伍。特别是私自向学生推销教辅资料、变相逼迫学生补课、将教师的本职工作转嫁给学生家长等等现象，坚决予以查处。充分利用网络媒体以及社会监督机制，严格督查违规违纪教师，在社会重塑教师形象。

（二）教师业余补课要疏导结合

教师补课，屡禁不止，并且愈演愈烈。首先说屡禁不止的原因是有需求、有市场。在补课的人群当中，有一部分是家长愿意花钱、孩子也需要补课，有一部分是被迫无奈补课的。教育主管部门，要针对情况分类对待。首先要成立公办的补习班，时间、地点、内容、教师、收费等统一要求，对于利用休息时间承担补课的教师给予一定的经济报酬。这样给那些确实需要补课的学生提供一个补习的机会。除此之外任何单位和个人杜绝校外补课，一旦发现立马开除。北京市这方面做得力度非常大，完全杜绝了教师校外补课的现象。

（三）注重小学起始年级的教学管理

如今幼小衔接班盛行，学生在上一年级之前就已经学会好多小学的知识。究其原因，一是“不能输在起跑线上”观念的影响；二是好多学校小学低年级（特别是一年级），老师用一个来月的时间完成一个学期的教学任务，然后要求学生参加课外兴趣班。这样学校错误的教学安排与家长不正确的观念相互呼应、愈演愈烈，最终给幼儿层层加码，负担越来越重。因此规范学前办学、加强小学起始年级教学管理已经迫在眉睫。

三、学校教育要加强与社会、家庭沟通

学校教育不仅要对学生进行专业的、系统的教育活动，还要与家庭、社会做好沟通。这种沟通首先是学校教育的需要，孤立的学校教育是失败的，需要家庭的大力配合，同时学校教育也离不开社会教育的参与。因此，学校每学期最少召开一次家长会，班级每季度最少召开一次家长会。家长是孩子的第一任教师，与家长沟通学生在校情况，向家长渗透一些规范的家庭教育理念，同时每个孩子的成长情况和家长进行一次沟通和通报，以取得工作的支持和教育的协作。对于一些积极地、有教育意义的社会实践活动，学校也应该主动参与。

至于教育思想问题、教育资源不平衡等问题，不是短时间内能解决的，也不是教育内部能解决的。如果教育内部能够做到这些，我相信重塑教师形象不是不可能的。