论多媒体技术在大学羽毛球运动中的应用

唐 毅

四川大学锦城学院，四川 成都 611731

“为祖国健康工作五十年”是清华大学的体育精神，与当前大学生身体素质差形成了鲜明的对比。大学人才培养需要注重学生多方面素质的培养，不仅需要学生拥有灵活的头脑和健康的心理状态，更需要学生拥有一个好身体，能够利用自己所学为国家为人民作出应有的贡献。羽毛球运动在我国体育运动中有着较为广泛的群众基础，在运动过程中具有学习难度小、锻炼全面、对场地要求较小等特点，大学羽毛球运动更是能够让学生形成伴随一生的体育爱好，对于预防其日后的职业病等更是大有裨益。

一、大学羽毛球运动教学中存在的不足

（一）学生参与积极性不足

大学体育课不同于初高中体育课有着较为严格的体育纪律和要求，其管理相对比较宽松，大学生们的自主意识也相对较强。所以，这也导致大学羽毛球运动教学中学生的参与积极性不足，在练习阶段，部分学生也消极应对，聚堆聊天等。总的来说，大学羽毛球运动教学中学生的参与积极性不足是其面临的重要问题之一。

（二）动作示范不到位

体育运动中动作的规范性和准确性能够帮助人们有效规避一定的运动损伤，起到保护的作用。但是在大学羽毛球运动教学当中，部分教师疏于对羽毛球标准动作的练习，会出现动作示范不到位或者不标准的情况。这样一来，不仅容易影响教师在学生心目中的地位，也会导致学生按照错误的动作示范来练习，继而增加运动损伤风险。

（三）教学节奏过快影响教学的有效性

大学羽毛球运动教学中，教师单纯按照自己的节奏和教学目标展开相应的教学，这就容易出现教学节奏过快导致学生跟不上的情况。教师在教学过程中忽视学生的知识接受能力和理解能力，不仅会影响羽毛球运动教学的有效性，也会影响学生对羽毛球运动的学习体验和兴趣等，最终导致大学羽毛球运动教学效果不佳。

二、多媒体技术在大学羽毛球运动中的应用

（一）在激发学生运动激情和学习积极性方面的应用

互联网时代，多媒体技术已经被广泛应用于大学教学当中，但是作为体育课教学内容的大学羽毛球运动教学，多媒体技术在其中的应用还是比较具有新意的，能够激发学生的运动激情和学习积极性。在大学羽毛球运动教学过程中，教师可以组织学生观看国际羽毛球比赛，配合影像资料进行羽毛球运动历史介绍，能够让学生了解羽毛球运动背后的故事，体会羽毛球运动精神。通过展现羽毛球运动员们不失败不放弃的精神和行为，能够增强学生学习羽毛球运动的积极性，在增强学生的思想信念等方面也有着积极作用。因此，多媒体技术在大学羽毛球运动中具有良好的应用价值。

（二）在提升动作技能掌握能力方面的应用

多媒体技术在提升大学生动作技能掌握能力方面也有着良好的应用，不同于教师授课的统一动作示范，多媒体技术的应用能够提升动作示范的标准性和规范性。在多媒体技术应用背景下，大学羽毛球运动教学可以采用室内+室外的教学模式。首先，教师在教室利用多媒体技术播放规范的动作示范，一步一步地进行动作讲解，要求学生记住动作关键要领，夯实基础。在动作练习过程中，教师可以及时纠正学生的动作不规范问题，这样也能够提升大学羽毛球运动教学的有效性，能够让学生有针对性地去练习或者提升动作技能。多媒体技术在大学羽毛球运动教学中的应用能够提升大学生在羽毛球运动中的动作规范性和标准性。

（三）在打破教学时空限制方面的应用

多媒体技术在大学羽毛球运动中的应用还能够打破教学的时空限制，让学生下载教师的课件以及视频等，在课后反复观看和学习。在大学羽毛球学习过程中，很多学生都反映教师演示的太快或者下课就忘记了动作要领导致羽毛球动作不规范，在多媒体技术和互联网技术支持下，教师可以将教学资源上传到班级群里，供学生自主下载和学习。这样一来，学生不仅可以在生活中练习羽毛球运动技巧，将这一运动作为自己的爱好，还可以强化羽毛球动作要领的学习，提升自己动作的规范性和标准性，对于改善大学生体质等也有着关键性的作用。

三、结语

综上所述，大学教育教学中越来越重视学生全方位能力的培养，体育运动不仅能够增强学生的体魄，还能够带动学生精神和心理建设，让学生更为积极乐观地投入到大学学习当中。大学羽毛球运动对于学生全身机能的锻炼都有着积极影响，在教学中面对教师示范不到位以及学生学习积极性不足等问题，积极引入多媒体技术，调整教学节奏，关注学生在羽毛球运动中的现实需求等，能够有效改善上述情况。多媒体技术的应用能够打破教学的时空限制，拉近大学羽毛球运动与大学生生活之间的距离，帮助大学生更好地掌握羽毛球运动技巧和技能。多媒体技术在大学教学中的应用已经成为互联网时代的主流教学趋势，积极探讨其在大学羽毛球运动中的应用，对提升大学羽毛球运动教学有效性具有重要现实意义。