浅谈信息技术在中学数学科目教学中的科学运用

（贵州省普安县教育局，贵州 普安 561500）

一、运用信息技术提升教师教学素质

“名师出高徒”，教师的教学素质对于学生们的影响是极大的。传统数学教学往往是教师的“一言堂”，教师通过自己所学、所得给学生进行课堂教育，然而由于受教师自身个性、教学素质等因素的影响，加上学生所处角度不同、视野不同，以及学生不同的数学基础，同样的班级中学生的整体素质差异较大，课堂质量参差不齐，不利于学生的全面发展。而信息技术手段的普及相当于给数学教师打开了一扇通往外界的窗户，也让更多的优质教案、教学案例能够走进新时期的课堂中来，能够让广大数学教师获得更多的教学模式、教学思想。这样，教师的教学理念、教学技能也会得以有效提升，教学方式也会更加多样。特别是在基础知识教学、课堂活动的创新上，信息技术手段能够给教师更多的教学灵感与教学方式，这对于提升数学教师的教学素质、拓宽数学教师的教学视野、丰富数学课堂的教学模式意义重大。教学中我们要善于运用信息技术手段来进行自我充电、自我完善，不断提升自身的综合教学技能。比如我们要多学习一些数学名人故事、教育心理学知识，针对学生的特殊心理特点以及生理特点开展针对性的教育，以便教学内容能够更加符合学生的学习需求。同时信息技术的运用还能够很好的趣化课堂教学内容、让抽象的数学知识变得更为形象、具体、易懂，不断提升课堂教学的有效性。

二、运用信息技术激发学生学习兴趣

我们知道，学生是课堂学习的主体，学生自身的学习积极性、学习态度直接影响着学生的学习效率。特别是在数学科目中，有着大量的定理、公式、规律，这些知识大多需要学生自身的学习经历、学习感悟，需要学生参与到活动中来，才能够感受到数学知识的实质。传统教学中教学方式单一、学生获取知识渠道较窄，学生的学习兴趣不足，影响学习效率。信息技术手段教学能够通过图片、音乐、视频等多种渠道进行授课，能够给学生多感官的刺激，让学生通过不同的学习渠道感受到数学学习的趣味性，认识到数学世界的丰富多彩。教学中我们要善于运用信息技术这一手段来丰富学生的学习经历，激发学生的学习兴趣，更好的提升学生的学习效率。运用信息技术知识的渗透给学生展示多样化的课堂教学模式，让学生体会到数学知识的趣味性与实用性。例如在教学三角形知识的时候，我们就可以运用多媒体演示生活中常见的三角形原理、三角形运用案例、勾股定理、最短路径等内容，通过多样化的信息展示深化学生们的学习印象，调动学生们的学习兴趣。这样的教学模式相对于传统教学显得更为有趣、更为高科技，让学生体会到数学知识在生活中的运用，感受到数学知识的趣味性特点，培养他们良好的数字敏感度与科学的生活认知。

三、运用信息技术有效进行难点击破

数学知识对于学生的思维能力、认知能力有着较高的要求，十分讲究思维技巧与领悟能力，对于学生的思维反应速度、思维诀窍有着较高的要求。然而在中学阶段，由于受学生自身思维局限性以及认知不足等因素的影响，不少学生在数学学习中往往会出现各种问题，例如学习困难、兴趣不足等现象。掌握不了这些基础知识就会导致学生在学习的过程中效率降低，严重影响他们的学习思维。教学中我们就可以运用信息技术手段这一媒介，通过动画演示、轮回播放等方式进行重复播放、重点回放，让学生能够将各个知识点看清楚、记牢固，以便能够更好地规范学生的思维习惯，更好地降低他们的学习难度，提升他们的学习效率。

特别是在进行章节复习、难点突破的时候，我们就要善于运用微课视频进行教学渗透。这样的教学模式下就能够很好的将相关知识进行系统的完善、梳理，引导学生通过直观的演示来让学生对于数学与知识有一个更为科学、更为直观的认知，有效进行难点击破，帮助学生们更好地理解数学知识的内涵，提升他们的数学学习效率。另外教学中我们还可以通过多媒体将众多的生活案例、生活现象进行演示，让学生们能够在课堂上学习到更多的数学知识、掌握更多的数学技能。

四、运用信息技术拓展学生学习范围

传统数学教学中学生学习基本是依赖教师、依赖课本，由于数学课堂时间有限、空间有限，学生在学习中不一定能够完善掌握知识，这也在很大程度上影响了学生的学习效率。信息技术手段教学能够随时进行视频播放、要领讲解，可以在课间时间进行难点知识的重复播放，能够很好地拓展学生的学习范围，加深他们的学习印象。此外通过信息技术媒介我们还可以给学生介绍相关的数学故事、数学名人，让学生获得更多课本之外、课堂之外的知识，让他们了解更多的数学知识，进而增强他们对于数学领域的综合理解。比如在教学圆的时候，我们就可以通过中国古代圆周率的计算来让学生感受到中华文化不仅仅是诗词画作，还有数学、科学等多个领域，丰富学生的数学学习体验。此外我们也要定期组织课外教育活动，运用信息技术手段播放数学教育小短片。让学生感受到平面几何、概率计算、数学原理运用等知识在自己学习生活中的体现。另外也要重视让学生养成勤观察、多运用的良好习惯，也要培养学生善于思考、勤于总结等习惯，促进学生从小养成良好的学习习惯与学习认知，为他们的日后学习发展打好基础。

总之，中学数学教学中我们要科学运用信息技术手段这一教学媒介，不断提升自身的教学技能，丰富教学方式，引导学生通过信息技术教学获得更多的学习心得，更好的提升他们的数学综合素质。