“互联网+”背景下的中职钢琴教育探讨

（宁夏地质工程学校，宁夏 银川 750000）

一、中职钢琴教育存在的问题

（一）学生层面

1.学生的钢琴基础薄弱。大部分学生在填报志愿时并没有考虑到此专业会存在钢琴内容，加之学生在大学之前没有接触过钢琴，导致学生的钢琴基础较差。除了钢琴基础之外，学生的乐理基础同样不容乐观，这是现阶段钢琴教学的主要难题。

2.学生缺乏钢琴学习的兴趣。通过对学生学习钢琴的动机分析，发现大部分学生将就业技能需要作为钢琴学习的主要原因，并非发自内心对于钢琴的热爱。这就导致学生的学习积极性不足，难以在钢琴学习中投入更多的精力和时间，缺乏相应的动机。甚至部分学习在一段时间过后，都没有明确的学习目标，其学习效果较差。

（二）教师层面

1.教师缺乏学生实践的意识。实践是教学重要组成部分，在钢琴教学中的实践内容便是弹唱技能，这既是幼儿园教师的需要掌握的基本技能也是幼儿教师音乐素养的体现。但是在实际教学过程中，学生弹唱的实践课程安排的时间较少，大部分教师对于学生弹唱实践活动不重视，学生弹唱联系的机会比较少。这就导致学生儿歌弹唱能力和即兴伴奏能力欠缺。

2.基础练习曲目过多。在高职钢琴课程中，教师秉持着基本训练是根基的原则，为学生布置大量的基础练习曲目。但是高职学生更喜欢流行音乐，对于基础的练习曲目的兴趣不高，这严重打击了学生的积极性。相比于《巴赫钢琴曲》等内容来讲，学生们更希望能够训练一些日常生活中较为常见的曲目。

3.教师不重视作品背景以及其中的文化内涵。在钢琴教学中，教师更加注重学生的技能训练，对于钢琴的背景及其文化内涵等内容，教师的重视程度不够。许多学生认为只有深入了解音乐作品的背景以及文化，才能够在钢琴学习中投入更多的情感；同时介绍音乐作品的背景及其文化还能够帮助学生拓宽知识面、提升审美能力，对于学生的文化修养有着一定的促进作用。

（三）教学方法存在的问题

1.教师的教学方法单一。良好的教学方法能够起到事倍功半的效果。在教学过程中，教师采用的方法包括讲授法、示范法、练习法以及鉴赏法等方法。这些方法的本质是相同的，都是采取注重教师的讲授，学生缺少自主思考与联系的机会。这种教学方法将教师放在了学习的主体地位上，学生处于被动的状态下，不利于他们的自主学习能力、问题探究能力等内容的培养，导致教学效果变差。

2.教学形式和评价片面化。大多数学校采用的是集体授课的方法，一位教师需要同时面对几十位学生。但是不同学生之间存在着一定的差异性，部分学生存在着一定的音乐天赋，其知识吸收能力较强，可以在短时间内掌握大部分的音乐知识和技能，但是部分学生的音乐天赋一般，教师的大众化的方法会让他们感觉到一定的学习压力，为此教师要创新教学模式。在教学评价上，采用教师单方面的评价方法，以学生的期末成绩和平时成绩为主，对于学生的学习态度、情感认知以及文化素养等内容的要求不高，不利于学生的前面发展。

（四）教学资源欠缺

钢琴教学存在需要用到钢琴、多媒体、耳机、投影仪等多种教学设备，其价值昂贵，对于学校来讲是一定的经济负担，为此在配置相关的教学设备时，其数量有限。其次在现有的教学设备中存在许多的问题，无法满足正常的教学活动，例如琴房以数码钢琴为主，立式钢琴数量稀少；数码钢琴常常发生琴键或者耳机失灵的问题；琴房的空间拥挤等等一系列的问题，归根结底都是教学资源欠缺的表现。

二、提高中职钢琴教育的策略

（一）优化网络资源，开展课堂鉴赏名家音乐会

在教学中，教师可以通过多媒体设备给大家播放搜集好的名家钢琴教学视频，激发学生对经典作品的学习欲望，让学生们视觉、听觉上获得享受的同时，感染音乐到文化带来的熏陶，提高学生对中职钢琴教学的兴趣，促进中职钢琴教学的新发展。

（二）通过教学软件，提升扩展训练

在教学中，教师可以采用专业化的音乐教学软件，比如，音乐大师、EarMaster 等，加强对学生的专业化训练。同时为了培养学生的综合素质和发散思维，教师可以利用大学慕课之类的软件，引导学生进行视频学习，锻炼学生的自主学习能力，也可以将自已的作品上传到网络平台上进行展示，大家可以互相评价，促进中职钢琴的学习效果。

（三）使用数码钢琴教室，优化基础钢琴集体教学

在以往的钢琴教学中。单人单学的教学方式阻碍了中职钢琴的教学效率，在互联网的发展趋势下，提高教学效率成为当前教学过程中的主要问题之一。教师可以积极转化教学思路，利用网络的便利条件，进行数码钢琴课程，学生通过触摸按键，可以把信息传递给教师，从而达到集体授课的效果。同时，数码钢琴具有较高的真实性，融入了多媒体的优势，另钢琴课堂变得生动有趣，有效地提高中职钢琴的教学质量。

（四）创新实训教学方法

随着时代的变化与发展，中职钢琴教学也受到更多师生的重视。很多学生学习钢琴并非因为热爱，而是迫于就业的需求和压力。这就要求教师在教学中革新教学方式，注重实训教学法，将钢琴教学与网路技术结合起来，开展丰富多彩的钢琴教学活动，进而提高中职钢琴的教学技能。教师可以利用网络平台共享的优势，提供给学生更多的表现机会；鼓励学生积极参加钢琴教学论坛活动，促使学生之间形成良好的互动关系，提高钢琴对学生的影响力，促进学生对钢琴知识的深度理解。

三、结束语

综上所述，在中职钢琴教学中进行创新是十分重要的。不仅可以提升教学质量和效率，还可以培养出更多的钢琴人才。因此，在实际教学中，教师需要清晰认知当前对钢琴专业人才的需求，进而对钢琴教学课程设置进行创新，并基于“互联网+”背景下，通过多样化和创新化的教学模式，来提高学生的钢琴理论知识与实践水平。此外，还需要注重中职钢琴教师队伍的建设，为培养更多的钢琴人才提供条件，进而促进学生全面发展。