小学生在日常学习过程中如何提升学生核心素养

（阿勒泰市一牧场喀拉尕什小学，新疆维吾尔自治区 阿勒泰 836500）

良好的习惯要从小养成，因此小学生在学校就应该培养这方面的意识，良好的习惯可以帮助学生自觉地进行自我管理，在学习中自我约束，核心素养教育就是要培养学生良好的学习习惯，教师充当的角色很重要，要以学生为本，在课堂上积极培养学生的良好学习习惯，对学生未来的发展至关重要，因为习惯一旦养成就会形成一个固定的模式，不良的习惯也是如此，所以学生要朝着好的素养习惯发展。

一、锻炼学生的自律能力，让学生进行自主管理

自我管理能力其实就是自律能力，小学时期的学生由于年龄的问题，还处于学习的最初阶段，各方面能力还没有得到巩固与成长，还不具备自我约束的能力，所以老师要向学生灌输良好的自我管理能力，以便学生在学习中可以自律自学，提高学习效率。

但是在现在的学校中，有一部分老师对学生的自我管理能力还没有引起重视，这种情况使一部分学生难以养成严格的自我管理能力，从而不利于学生培养良好的学习习惯。

比如老师可以在课下布置一些任务，老师不去监督学生，完全让学生自己去约束自己，从而锻炼学生的自我管理能力，让学生习惯并且重视自我管理能力，在学习的道路上更加的自律，一旦这种习惯养成，将促进学生核心素养的发展。

老师也可以在课堂上设定一些小任务，比如让学生在听讲时保持良好的坐姿，并且向学生保证，谁完成任务就可以得到一些小奖品以资鼓励。让学生通过这种小任务，在潜意识里慢慢埋下自我约束的意识，让他们可以在未来的学习路上更加自律。

老师也可以在下节课之前给学生布置预习课本的任务，一方面促进学生培养自我约束的能力，一方面可以增加课堂的效率，预习的作用大于复习，如果学生可以养成预习的好习惯，那么学习的效率一定会增强，好习惯是相辅相成的，当学生们积极的养成各方面好习惯，就可以促进学生在德育素养方面的全方位发展。

二、老师要对学生进行正确的引导

好习惯都是后天养成的，尤其是年龄小的学生，需要家长和老师的共同督促和指导，好的习惯也不是一朝一夕养成的，有个循序渐进的过程，老师应该不仅其烦的多提醒，多指导，帮助学生最终培养成良好的习惯。

比如一个小小的坐姿问题，不是老师督促一遍，学生们就可以做到的，这时候教师的耐心和细心显得尤其重要，老师要在课堂上有意识的进行引导，并且在学习方面鼓励学生自主探究，让一些学习问题通过他们自己的主动去得到解决。

良好的习惯不仅需要自觉性，还要讲究一些方式方法。由于小学生年龄小，所以这些还是需要教师来进行干预指导的，教师要结合教学的实际，比如让学生把错题集体抄在笔记本上，让学生养成归纳错题与总结的习惯，让错题难题一点点减少，这让学生最终养成归纳与总结的好习惯。

三、通过微课教学引导学生自主学习

小学生的学习节奏是靠老师管控的，学生在课堂上基本是按照老师教的模子去学习，缺乏自主学习的锻炼，这样不利于学生养成良好的自主学习习惯，也不利于学生学习能力的提高。

在新时代教育背景下，教学方法要不断创新，老师可以采用微课为学生展开教学，微课可以让老师不用现场指导，学生可以反复观看的优点，这种学习模式就全凭学生的自主意识了，可以有效地锻炼和加强学生们在自主学习方面的能力，最终帮助学生养成向核心素养全方位的发展。

老师在备课的时候就可以采用微课的模式，可以将教学中的知识点用视频展现出来，方便同学们更加直观的获取知识，尤其一些上课爱走神的同学，通过微课可以将没有听到的信息循环播放，而且这些微客不占用上课时间，全凭学生课下的自觉学习能力。

四、合理把握学习过程

学习过程是有很多的环节组成的，每一个环节都需要学生认真完成，课前预习就是学习过程中的一个环节，老师要培养学生预习的习惯，帮助学生提高听讲的效率。还有一点就是要培养学生在课堂上认真听课的好习惯。预习重要，复习也很重要，老师要培养学生，每完成一节课都要进行复习，加深巩固容易遗忘的知识点，通过预习和复习的良好习惯，学生们还可以对课堂内容加深记忆与理解。

老师要在每节课下布置一些作业，作业可以帮助学生回顾课堂上都讲了些什么，加深巩固与理解，还可以通过完成作业的情况，了解学生对课堂知识点的掌握情况，对一些掌握差的同学进行辅导。

在小学的时候养成良好的学习习惯，可以受益一生，甚至可以决定未来各个阶段学习的成绩，老师应该利用所有的教育资源，帮助学生养成自主学习，自律学习的理念，坚持以学生为本，让学生在课下没有老师的情况下也可以自主学习。