高校体育教育中的人文素质教育思考

（四川文化艺术学院，四川 绵阳 621000）

一、高校人文素质教育的重要意义

首先，人文素质教育对于学生发展的重要意义。社会的发展不仅依靠科学技术，更要良好的人文环境，每一个人的成长都需要人文素质的教育。大学生作为国家与社会未来发展的重要力量，对他们进行良好的人文素质教育，能够提升人才培养的质量，更好地服务国家发展战略。受传统教育理念的影响，教师、家长以及学生都把知识学习成绩当作教育的核心目标，使得学生进入大学以后，自身的人文素质和自身发展不一致，导致学生的价值观存在偏差。所以，在高校教育当中，要高度重视人文素质的教育，并把其渗透到体育课程中，使学生自身的能力与价值得到大幅度提升。其次，时代的发展要求高校体育教学注重人文素质的培养。随着社会的不断进步，我国已经进入了全面建设小康社会的关键时期，人们的意识有了巨大改变，各个领域的发展都要求“以人为本”。因此，高校体育在教学当中要注重人文素质教育，才能跟上时代发展的步伐，满足社会的实际需求。

二、高校体育教育当中存在的不足

（一）体育教育观念较为落后

受传统体育教育观念的影响，现阶段高校体育教育的实际发展现状不容乐观。体育教学计划在实施的过程当中实践课程是主要内容，导致无法有效培养学生的人文素质。多数高校在制定体育教学大纲的时候，配备了体育教材，但是实际教学活动当中不注重学生的体育理论学习，教学内容的实用性不强。这样以来就影响了学生人文素质的提升。

（二）体育教学内容和方法较多单一

体育教学活动的内容和方法只有丰富多彩，才能满足学生的实际需求。但是，受各方面因素的影响，目前我国高等院校的体育教学内容和方法依旧比较单一。大多数高校体育教师都是按照教学大纲开展教学，采用一成不变的教学内容和模式组织学生进行体育活动。在具体的教学实践当中，班级作为常见的学习单位，限制了学生的体育活动项目，降低了学生的体育学习兴趣，使得体育教学整体效果不佳，影响了学生人文素养的培养和提升，不利于学生的全面发展。

三、高校体育教育中的人文素质教育的主要策略

（一）提高体育教师自身人文素质

体育教师是体育课程教育中学生学习的对象，对学生人文素质教育有着非常重要的作用，因此，必须要提升教师自身的人文素质，才能能确保人文素质教育的科学性与高效性。其一，提升自身的思想品质和职业道德修养。体育教师需要具备正确的思想道德观念以及较高的思想道德品质，才能做到积极向上、文明举止，从而潜移默化的影响学生。其二，具备扎实的学科知识与丰富的人文知识储备。随着社会和教育的快速发展，体育教师应该不断吸取各方面新知识和新理论，进一步充实与完善自己的知识结构，提升自己的专业能力，树立先进的教学观念，才能在教学当中提升学生的专业素质与人文素养。其三，注重个性修养。体育教师必须要从自身做起，严于律己，以身示教，提升自身修养素质，在学习与掌握专业知识的同时，还要重视各方面知识的拓展与延伸，努力做素质高、修养高的新时代体育教师。其四，具备较强的创新意识。处于新时代，学生的思维方式发生了较大改变。体育教师必须要用新的理念，渊博的专业知识，精湛的教学技能去指导自己的教育教学活动，才能适应新形势的教学需求，提高教学质量，提升学生人文素养。

（二）丰富体育教学方法

要想更好地在体育教学过程当中融入人文素质教育，高校体育教育工作者在实际的体育教学活动当中要科学合理地使用信息化技术，丰富体育教学方法，激发学生的练习兴趣，并且要加大对学生人文素质的培养。采用合理的信息化技术，可以有效提升人文素质教育在高校体育教育中的实际融入效果，能够大幅度提高高校体育教育的整体质量和水平，增强学生综合素质，促进学生全面发展。

（三）加强体育教学实践

高校体育课程具有较强的实践性，教学活动的主要模式就是通过动作教学和练习来完成教学任务，增强学生的身体素质。所以在教学实践当中要积极展开人文素质教育，有效引导学生练习与锻炼来提高学生的学习兴趣以及欲望，从而发掘学生对体育学习的潜能。教师要多鼓励学生积极参与到各项体育活动当中，同时合理渗入人文素质教育，从而有效调动学生的积极性和主动性，使学生能够坚强勇敢地迎接各种挑战。

总之，人文素质教育作为学生提高自我内涵、实现自我价值的主要途径，加强高等院校学生的人文素质教育是高等教育发展的主要趋势。所以，高等院校要把人文素质教育放在重要地位，并根据实际情况，采取行之有效的措施，做好人文素质教育，提升学生的综合素养。