关于“电子商务物流管理”课程项目化改造的研究

（河北旅游职业学院商务管理系，河北 承德 067000）

一、分析电子商务物流管理课程项目化改造相关背景

职业院校在进行课程项目化改造，实际满足当前社会产业发展需求以及培养职业人才能力需要，使学生能够更好的满足职业岗位相关需求。将专业课程和专业基础知识内容合理设计为项目，通过完成项目，对学习任务进行设计，设置课程模块，将课程项目和职业岗位工作内容进行有效结合。

随着我国经济快速发展，电子商务作为现代物流管理工作，同时也面临着不同的挑战和机遇。当前我国电子商务行业在发展过程中，需要创新和改革，并对电子商务专业物流教学管理工作，提出更多的标准要求。积极培养与市场实际相符电子商务物流人才，职业院校在开展电子商务物流管理课程教学时，需要将电商物流岗位自身职业素质作为教学基础，学校应积极和企业进行合作，充分重视实践的重要性。不断创新、优化课程教学内容，全面提升职业院校学生自身综合能力，逐渐提高电子商务物流管理”课程教学质量。

二、设计“电子商务物流管理”课程教学方案

（一）明确课程教学的学生培养目标

在开展电子商务物流管理课程时，实际工作场景主要包括了：第三方物流企业、电子商务企业物流部门。其中电子商务企业物流工作人员，主要工作内容为管理企业物流运作工作，协助完成配送商品工作，及时将商务送到客户手中。在开展课程教学时，需要充分重视培养学生的运输管理能力、采购管理能力、选择物流运作模式能力、装卸搬运管理能力、仓储管理能力、流通加工和包装管理能力、创新能力、协调和配送管理能力、沟通能力以及独立解决存在问题的能力等综合素养。

（二）课程设计理念

在进行“电子商务物流管理”课程设计过程中，需要将培养学生职业能力作为重点内容，职业院校应积极和企业进行合作，开发和设计课程内容。严格按照重视培养学生的综合能力为教学目标，充分重视学生在课堂上的主体地位，将专业知识内容和实践教学活动进行结合统一。积极培养职业院校学生自主学习更多知识内容，加强团队合作能力，从而实现学生实践能力和专业知识内容的一体化教学目标。

（三）课程设计思路

在进行课程设计过程中，需要实际满足企业对电子商务物流管理人才相关需求，全面培养学生更好的适应企业需要的技能性人才。教师在设计课程内容时，需要听取专家相关建议和意见，综合内容制定完善的课堂教学方案。合理设置电子商务物流管理岗位内容以及具体工作任务，作为课堂教学切入点，将工作基本流程作为课堂教学的主线。采用实训和教学相结合教学方式，引导职业院校学生严格的按照制定的教学内容和工作步骤，逐渐完成电子商务物流管理工作任务。使学生们能够在实践和学习时，逐渐掌握工作技能和操作方法，从而完成相关教学任务。首先，教师需要全面分析电子商务企业物流管理实际工作内容，将工作内容作为课程项目的导向，同时合理设置教学任务。学生系统性学习电子商务物流管理操作流程，使学生能够全面掌握物流配送相关技能，有效的提升整体物流服务质量。其次，教师需要全面调查电子商务物流管理工作具体实践，合理设置岗位典型业务，整合企业具体工作，不断丰富课堂教学内容。

三、实施“电子商务物流管理”课程项目化教学方案

首先，教师在进行项目设计任务时，需要将企业实际工作内容和课程教学内容进行有效结合。设置适中的项目任务以及符合课堂教学目标，充分挖掘项目具备的运用价值。教师在进行项目设计时，可以不断培养学生的技能素质，帮助学生实际解决在工作过程中可能遇到的问题。其次，合理布置课程项目的相关任务。在开展课程项目时，教师需要针对知识点内容进行布置，规范项目操作流程。同时，在实施项目化教学方案时，需要注重培养学生自主学习能力，加强学生团队意识。职业院校学生需要全面了解课程项目的知识点，明确任务目标，构建项目团队，逐渐培养学生实际解决问题能力以及团队合作能力。还有，学生在执行课程项目相关任务时，需要掌握执行进度和明确执行项目过程中可能存在的难点和困难。组织小组成员搜集相关资料内容，探讨项目方案，并针对项目研究曾国采用方案、研究报告、微视频以及PPT 等方式进行呈现。结束项目任务以后，需要科学运用评价方式，针对项目成果和学生执行过程进行点评。每个小组根据评价，合理修改项目内容。最后，教师应明确项目考核方式，采用考核方式可以充分发挥开展教学目标和活动具备的导向作用，应充分重视考核学生实际技能以及学习情况。

四、结束语

综上所述，项目作为电子商务物流管理课程的载体，将任务和知识内容进行有效结合，学生能够自主学习更多的电子商务物流管理课程内容。合理应用课程项目化，逐渐提升学生综合能力，使学生主动探索更多的知识内容。创新教学模式，给学生构建良好的学习环境。采用项目化教学模式，可以充分发挥职业学校教学特色，逐渐提升课堂教学质量。