浅议游戏教学在小学英语教学中的应用

（新疆巴音郭楞蒙古自治州和硕县第四小学，新疆 和硕 841200）

传统教学模式下，单一的教学模式导致小学英语教学内容枯燥乏味。随着新课程改革工作的逐渐深化，作为小学英语教师，必须要积极创新教育理念，引进和应用符合学生发展的教学策略，充分激发学生的学习热情，调动学生英语学习的积极性。一个好的教学方法可以轻松地激发学生的学习兴趣。儿童的学习兴趣很大一部分需要依靠教师或者其他物质来激发。在英语教学中，游戏可以将教师的教与学生的学相结合。随着英语教学的发展，游戏被越来越多的教师引用到英语课堂。而游戏所带来的不仅仅是乐趣，它是一种提高学生语言专业化的有效方法。教师应该了解如何有效地在课堂上进行游戏，通过材料改变游戏，将教师的教与学生的学结合起来，提高小学英语教学效率。

一、游戏教学在小学英语教学中的实际应用

（一）引进和创新游戏形式

创新思维是当前时代下人才所必须要具备的思维能力之一，所以小学英语教师在进行教学设计时，必须要能够从多个角度考量教学计划，确保设计多样化，能够引导学生从不同角度融入到课堂教学中，并能够提升学生创新思维与独立思考能力。小学生所处年龄阶段对陌生事物存在极强的好奇心，同时其自身的兴趣很难长时间保持不变，所以小学英语教师应当以此作为课堂教学的切入点，采取有效措施，放大教学过程中游戏环节的变化性与新奇性特点，吸引学生的注意力，激发学生的学习动机。

（二）提高教学设计的合理性

教学过程并非纯粹的知识传授，而是应当被细化为教师向学生们传递信息、学生就教师所传递的信息给予相应反馈的双边活动，所以针对教学过程这一信息传递过程，必须要应用系统、科学的措施对其进行设计与规划，通过将实践和理论基础知识合理结合，并应用到教学设计中，能够帮助教师有效解决相关问题。

例如教师可以在课堂教学过程中，设置与学生间的对话游戏，教师：“Can I use your English book?”学生：“Sure.Here you are.”教师：“Thanks.”学生：“You're welcome.”等等。

以此形式的英语对话游戏，能够充分调动学生对于英语的学习兴趣，强化其理解和应用英语的能力，并使得后续的英语学习更为积极主动。此外还可以在英语教学中应用多媒体技术，借助生动的视频和精美的图片，从听觉和视觉两方面共同刺激学生感官，吸引学生的学习注意力。而且借助多媒体设备所播放的英语听力材料，可以在训练学生英语听力的同时，使得其英语发音更为纯正，提升学生的英语口语交际能力，为学生未来的英语学习打下坚实的基础。

（三）构建活跃、轻松的英语学习氛围

教学氛围是一种虚无缥缈的东西，但能够对学生的学习产生直接且显著的影响。学生如果长期处于枯燥的学习范围中，会表现的较为拘束，对于学习难以提起兴趣。而如果能够在积极、和谐、平等、活跃的氛围中学习，学生就会变得更为积极和主动，勇于参与课堂学习讨论，并积极表达自己的观点。所以教师必须要注重为学生构建和谐、积极、平等、活跃的学习氛围，让学生在学习过程中能够感受到乐趣所在，能够体会到他人对于自己的尊重，从而对于英语学习更为积极主动。

例如在学习身体各部位单词时，教师可以引进“我说你做”游戏，教师：“点点你的head，摸摸你的ear，捏捏你的arm”等等，学生则根据教师所说的部位，给予相应的反馈，此教学过程较为有趣、自然，学生对于此类游戏乐此不疲，而且可以更快、更好的掌握这几个部位所对应的单词及其读音，达到事半功倍的效果。

（四）适当开展课外实践活动

对于中国小学生，英语属于第二语言，所以英语的应用必须要在特定的氛围和环境下。实践是掌握语言的关键，所以英语教师必须要尽可能为学生创建丰富的实践教育机会。教师可以基于学生的兴趣爱好情况，通过适当开展课外实践活动等方式，让学生拥有实践应用英语的机会，提升其英语的实践应用能力。

例如可以以班级为单位，定期举办英语朗读比赛、英语小品比赛等方式，为小学生构建英语实践应用的机会，强化其实践应用能力，而且可以通过此类课外实践活动，激发学生的学习主动性，使得其英语学习更为积极主动。

（五）家校共育

英语学习实质上是语言学习，所以不应当拘泥于教材或学校，教师需要加强与家长间的沟通交流，通过与家长的合作，在家中尽可能为学生构建相应的英语学习氛围，例如可以在家中的物品上贴上对应的英语单词标签、每天简单的与子女进行英语交流、每天与子女共同阅读英语读物等，让学生在家里所营造的英语学习氛围中，持续学习英语单词，并强化记忆，还可以就学校内所学习的英语相关知识与父母进行交流，久而久之，学生的英语词汇量显著上升，英语的交流与表达能力也会取得巨大的进步。家校共育的方式不仅可以提升学生英语学习成绩，还能够帮助学生形成良好的英语学习习惯，强化其语言表达、人际交往和独立思考等多个方面的能力，促进学生综合素养的全面提升。

二、总结

社会经济的快速发展，使得我国教育行业逐渐进入了一个崭新的阶段。在此背景下，小学英语教学必须要能够突破传统教育限制，通过对游戏教学模式的合理利用，让学生能够在课堂教学过程中，充分发挥自身的主观能动性，不仅感受到英语学习与游戏活动所带来的乐趣，还可以有效提升学生的英语综合能力与核心素养，为学生未来的学习与工作打下坚实的基础。