谈农村小学数学课堂教学中的小组合作学习形式

（宁夏中卫市海原县关桥乡中心小学，宁夏回族自治区 中卫 755200）

基于素质教育背景下，教师在教学过程中，除了要对学生进行必要的基础知识讲解之外，还应该侧重对学生合作能力的提升，不断强化学生的综合素养，以便学生可以朝着良好的方向迈进和发展。经分析，在农村小学数学教学期间，合理的对小组合作学习形式利用，除了可以不断对学生的数学知识储备进行丰富，也能够有效对学生的应用能力进行提高。故而，教师应该在依照教学内容的基础上，合理采用这一模式，打造高效课堂。

一、农村小学数学课堂教学中小组合作学习形式应用必要性

（一）可以提升教学质量

在农村小学数学教学中，科学采用小组合作学习形式，科学的对教学方案进行制定，能够让学生精准且快速的对自身的精神世界进行丰富，依托于小组学习和讨论，学生学习兴趣会不断增强，能够主动的进行探索，从而在全面掌握知识的同时，还可以进一步对教学质量进行提高。同时，在新课程不断改革的大背景下，传统的应试教学方法已经无法达到需求。所以，教师应该将小组合作学习模式与数学课堂进行结合，对以往师生关系僵化问题进行优化，让教师与学生可以凭借着平等的身份，合理的进行互动和交流，确保学生在对技能和知识进行充分掌握。

（二）可以不断对教学挂念进行革新

通常情况下，在对教学内容以及学生水平进行明确的基础上，合理的将小组合作学习形式融入教学当中，能够对以往枯燥且沉闷的课堂氛围进行改进。教师在课堂上，结合学生能力，将4-6 个学生分成小组，通过对学生进行分组，能够让课堂变得越来越活跃，不断对学生的学习积极性以及热情进行激发，确保学生可以在交流以及互动中对知识点进行掌握，也可以满足课程改革的需求，逐步对教师的教学观念进行革新，合理教学，让学生能够具备良好的数学学科素养，进而为其今后系统的学习数学打下坚实基础。

二、农村小学数学课堂教学中的小组合作学习策略分析

（一）强化学习，不断对小组合作学习效率进行提升

针对小组合作学习，在数学教学中，对其进行利用，主要是将学生学习放在首位，共同的进行创新，保证教学效率以及质量可以得到综合提高。通常，在小组合作学习中，教师需要对学生进行引导，让学生能够对合作目标和任务等进行确定。同时，在课堂上，学生在进行合作管理阶段，应该合理且科学地进行引导，保证学生能够对清楚的认识到自身在小组中的责任，从而为数学教学质量的提升奠定基础。比如：在对“小数除法”进行讲阶段，教师可以对多媒体进行借助，在课堂上展示出两名学生进行关于电话费的对话场景，并对学生进行提问：小明在此次打电话一共利用了多长时间。并让学生进行思考。紧接着，教师让学生进行小组之间的讨论，对自己的意见进行合理发表。讨论完毕，学生可以进行汇总，并对结果进行阐述。通过开展讨论活动，每一位学生都会积极的融入其中，学生可以在相互交流以及分享中，一起对存在的问题和困难进行解决，进而全面对教学的效率和质量进行提高。

（二）合理布局，强化对小组合作氛围的营造

在实际的小学数学教学工作进行以及开展阶段，要想保证小组合作形式应用的更加科学合理，除了要对有效的教学方案进行利用之外，还应该对课堂中教学环境以及氛围进行综合的考量。简而言之，在教学期间，教师应该结合农村小学数学教学的现状，尽可能营造一个可以满足学生需求的小组合作学习环境，打破传统教学的局限以及束缚，对一切不利于小组合作学习的因素进行考量。比如：教师在对“多边形面积”相关知识讲解时，可以对以往枯燥的说教形式进行改进。在课堂开展之前，为学生剪好图形，然后让学生以小组的形式，一起研究面积的计算方法。在研究过程中，有的小组会对图形进行加工和拼凑，最后对其进行面积计算；有的小组则会依照以往所学习的知识，对面积计算规律进行探寻。通过这一过程，学生不仅可以在讨论中提升自身的思维能力，还可以对教学效率进行提高。

（三）客观评价，全面促进合作质量的提高

在农村小学数学教学阶段，教师在对小组合作形式进行利用的过程中，还应该对学生进行客观的评价，并保证评价的多元化以及合理化。经分析，实现多元化的评价，可以让学生以及教师快速发现自身存在的问题，也能够帮助教师以及学生不断总结经验，积极的对问题进行探究。比如：教师在对“图形的运动”知识进行讲解阶段，可以借助这一模式，然后向学生提问：为什么在探讨过程中，有的小组可以短时间内完成任务，但有的小组则不能呢？之后，学生可以各自对自己的任务完成情况进行评价。最后，结合学生的评价，教师可以探寻问题根源，并有针对性的制定解决方案。

在具体的农村小学数学教学过程中，有效的对小组合作形式进行利用，不仅可以对学生的数学水平进行提升，不断丰富学生的知识储备，还能够对学生合作以及应用等能力进行提升，对学生的今后发展有着很大促进意义。因而，为保证数学教学的高效性，应该加大对小组合作学习的重视，充分发挥小组合作学习的优势，从而保证教学质量可以高度提高。