初中化学教学中互动式教学的应用探讨

（成都市彭州市致和镇初级中学，四川 成都 611930）

一、互动式教学应用到初中化学教学中的作用

（一）联系化学知识与学生的生活

化学式、方程式以及实验现象是初中化学中学生学习的重点内容，学生首次接触这些知识所以学习起来会存在困难，但是利用互动式教学，就可以很好的改变学生这样的学习情况。在互动式教学中，教师可以将生活化的内容引入到学生的教学中，让学生感受化学知识与实际生活之间的关系。化学知识中有很多都是生活化内容，但是学生并不能发现，需要教师对学生引导，让学生感受到生活中的化学知识，让学生对化学知识的学习充满亲切感，学会应用化学知识到实际生活中。

（二）提升学生化学实践能力

教师在对学生实施互动式教学时，不仅可以对教材中的理论知识进行互动式教学，还可以将化学学科中的实践内容利用互动式的方式教学。教师演示实验是化学实验以往教学中比较常见的展示形式，学生并没有机会实际操作实验，这就导致学生学习的过程很无趣。但是在互动式教学中，可以让教师的演示实验教学更加的有趣，让学生参与到教师演示实验的过程中，最终实现学生化学知识能力的提升。

二、互动式教学在初中化学教学中的实施

（一）详细设计互动的内容

在将互动式教学应用到课堂上时，教师应该根据教学的目标、内容等对互动的内容进行详细的设计，保证互动过程的有效性。在互动时，教师要保证互动的内容有助于教学，还能给学生营造积极的课堂的氛围，让学生愿意加入互动中，从而实现对学生各方面能力的培养。例如，教师在《自然界的水》教学中，教师在开始上课前可以在多媒体教学设备上给学生展示大海、水电站、浴场等等图片，之后教师可以向学生提问：同学们你们觉得这些图片有什么共同的特点呢？这时学生会回答都有水。教师可以继续提问：同学们你们知道对于我们来说最重要的东西是什么吗？有的学生就会回答：空气和水。教师就可以借由学生的回答引入教学内容：空气我们已经学过了，本节课我们就来学习对我们来说非常重要的第二个东西，水。教师在结合讲解教学的内容与学生互动，将教学内容融入互动中，从而实现本节课教学内容的引入。这样互动式的课堂引入中，教师在课前准备好相应的教学材料，并设计好引入课堂的问题，最终才完成高效的课堂引入，让互动式教学高效的应有到初中化学的课堂上。

（二）以生活中的内容实施互动教学

生活是化学知识的来源，同时生活中也有很多能用化学知识解决的问题。教师在教学时应该利用好二者之间的关联性教学，让学生从不一样的角度认识化学知识，从而让学生的学习和积累化学知识。互动教学法借用生活化内容在化学学科中的教学实施有利于学生更深入的感受化学知识，探究化学知识，所以教师在教学中应该重视将互动教学与生活化教学在初中化学知识教学中的结合应用。例如，教师在《燃料及其利用》的教学中，教师可以给学生提一些问题，引导学生思考生活中的问题，进而实现用生活中的内容对学生进行化学知识的教学。教师可以提问学生：你们知道为什么用扇子扇煤炉会烧的更旺吗？你知道油库着火消防员用什么灭火吗？你们知道在炒菜的时候锅中起火怎么样才能将锅中的火快速灭掉吗？在这样的提问中，学生就会整理自己在生活中看到的现象以及处理事情的方法，并用生活中的积累回答教师提出的问题。在这样的教学中，教师就利用生活化的内容给学生提出问题，与学生进行互动，让学生更好地理解和探究化学知识，促进学生化学学习效果的提升，让学生更好地学习化学知识。

（三）利用教师演示实验实现互动教学

教师在对学生进行化学理论知识的讲解时，如果是比较复杂的化学知识学生理解起来就会比较困难，这时就需要教师采用一定的教学方式，引导学生参与到学习中，降低学生学习化学知识的难度。演示教学是在初中时期化学知识教学时比较好的一种教学方式，可以让学生理解化学实验的内容，还能让学生积极主动参与化学实验的学习中，帮助学生快速掌握知识。例如，教师在“二氧化碳的性质”演示实验中，教师可以在实验前问学生：氧气能支持燃烧，同时可以与多种物质发生反应，那么二氧化碳呢？同学们可以猜测一下二氧化碳会有哪些性质呢？在学生猜测后，教师可以给学生安排演示实验，让学生在教师进行演示实验的过程中验证自己猜测的内容是否正确，在这样的演示实验教学中，通过师生互动实现了对学生探究能力的培养。

总结

互动式教学可以让教师了解学生掌握的比较好和比较差的教学内容，对学生实施更有针对性的教学，同时还能让学生更简单的了解在学习中比较难的教学内容，让学生了解生活中的内容与化学知识之间的联系，这样教师才能实现对学生的高效教学。