浅谈信息技术与初中英语课程融合的实践应用

（重庆市云阳江口中学校，重庆 404506）

对于初中生来说，教师为了更好的教育学生，不仅仅需要逐渐转变传统的教学模式还需要注重学生的学习能力，从学生的学习情况出发，采用更符合时代发展的方式来更好的教育学生，这样学生不仅仅可以在日后更好的学习还可以提高自身对英语的学习积极性，这样学生都可以在日后的考试中取得优异的成绩。在初中英语课堂中，很多教师往往采用比较传统的教学模式，这样不仅仅会降低学生的学习效率还无法让学生在日后更好的发展，因此教师需要在教授学生知识过程中逐渐引进信息技术，通过信息技术与初中英语课程的融合来更好进行教学实践，这样就可以让学生更自主进行学习英语知识。

一、初中英语课堂的教学现状

从初中英语教学中来看，很多教师为了更好的教育学生，不仅仅要教授学生大量的英语知识，还需要将信息技术更好的引进到初中英语课堂中来，让更多的学生都可以通过信息技术来学习英语知识。但是一直到现在为止，很多教师并没有完全将信息技术引进到初中英语课堂中来，以至于很多学生对英语知识并不感兴趣。而且初中英语对学生来说原本就有难度，所以很多初中生都无法更好的进行英语知识的学习，以至于很多学生的英语成绩都逐渐下滑，这样不仅会降低学生的学习成绩还会让学生逐渐远离英语课堂，无法考出好的成绩。所以为改善教学现状，教师就需要注重学生在课堂中的主体地位，坚持以学生为中心，依据学生的学习特点来更有效引进先进的信息技术，从而将学生最需要学习的知识通过更为恰当的方式呈现出来，这样不仅仅可以有效激发学生的学习兴趣，还可以让学生在日后更好的发展。

二、信息技术与初中英语课程融合的实践应用

在对信息技术与初中英语课程融合的实践应用进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是教师在教育学生的过程中需要运用信息技术激发学习兴趣，第二个方面就是教师在教育学生的过程中需要利用信息技术布置多样的作业。

（一）教师在教育学生的过程中需要运用信息技术激发学习兴趣

为了提高学生的学习兴趣，教师便可以在初中英语课堂中逐渐引进信息技术，这样不仅仅可以落实学生在初中英语课堂中的地位还可以让学生更有效的学习英语知识，同时将自己学习过的旧知识与新知识进行有效结合，这样就可以提高学生的学习积极性，从而提高教学效果[1]。例如：教师为了教授学生英语知识可以给学生放映英语片段：

Good morning，class，I'm Mr.Pleasant Goat.First，look at the picture 1.There is a box.There are some fruits in the box.Tongday，we will learn “there be”to make sentence.

通过这种模式不仅可以有效活跃课堂的氛围，还可以让初中生学习到更为丰富的英语知识，进而提高学生的学习兴趣。

（二）教师在教育学生的过程中需要利用信息技术开展英语对话

想要学习好英语知识，不仅要学会英语文章的阅读、英语单词的背诵，还需要通过学习到的英语知识进行对话，通过对话不仅可以锻炼学生的阅读能力以及交流能力，还可以让学生更好巩固学习到的知识，但是在过去很多时候开展对话都是通过课本上的文章，很多学生都会觉得比较单调。因此现阶段将信息技术引进到初中英语课堂中，就可以给学生提供学习知识体系，使学生能够将零碎的知识串起来，进而提高学生的学习成绩[2]。

例如：在初中生进行学习《Lets go shopping》这个知识的时候，为了提高学生的学习积极性，教师便可以将信息技术引进到初中英语课堂中来，这样除了能够让初中生更好的了解英语知识的内涵，还能够让学生之间进行英语知识的相关对话：

Teacher：I want go shopping，would you like to go with me ?

Children： OK!

还可以换一种方式进行提问，并加入一些学生学习过的英语知识：

Teacher：Can I help you?

Children：Please try a shrit!

Teacher：How much is it?

三、结束语

综上所述，在现阶段的初中英语课堂中，教师想要更好的教育初中生，不仅仅需要逐渐转变传统的教学模式，还需要在初中英语课堂中逐渐引进信息技术，通过信息技术来提高学生的学习积极性。很多初中生对于初中英语都没有特别感兴趣，主要的原因就是初中英语相对来说比较难，新的语法、单词比较多，所以教师需要从学生的自身特点出发，从而更好的教育初中生，这样不仅仅可以让初中生在教师的指导下学习到更为丰富的英语知识还需要落实信息技术与初中英语课程融合的实践应用，让初中生可以在日后朝着更好的方向发展。