基于句型出发的高中英语语法教学要点

（安徽省六安中学，安徽 六安 237000）

引言：语法知识是英语教学的基础，使学生英语综合能力培养的前提。若是学生基础知识掌握不牢固，那么英语能力也就无从培养。利用句型进行语法教学，加深学生对语法应用的记忆，提高学习效果。本文就此进行分析。

一、运用句型，进行语法教学

英语教学中的语法知识比较抽象，学生在学习的过程中容易出现混淆的情况，为了让学生更快速的掌握语法知识，教师可以通过句型入手，让学生在句型学习中掌握特定句子的结构类型，理解与之呼应的词汇组织排列规律等[1]。通过句型与词汇结合的方式，提高学生对语法的记忆，提高课堂学习效果。在课堂教学中可以利用句型的模式，将语法的特点与应用方式体现在句型中，让学生在句型的辅助下掌握语法知识，提高学习效果。英语中有五个基本句型，S+V（主＋谓）、S+V+P（主＋谓＋表）、S+V+O（主＋谓＋宾）、S+V+o+O（主＋谓＋间宾＋直宾）、S+V+O+C（主＋谓＋宾＋宾补）。语法教学中，教师可以围绕这五个句型进行详细教学，让学生掌握语法使用方法，并实现灵活应用。

例如，“条件中虚拟语气”这一语法知识教学时，教师可以利用基本语法句型，将条件语句中不同时间的三种形式呈现出来。如将来时，从句位谓语形式，则表现为：动词过去式(be 用were)should+动词原形were to+动词原形；主句谓语形式，表现为would/shoul/might/could+动词原形。若是时间为现在时，从句位谓语形式的表现为动词过去式(be 用were)；主句谓语形式，表现为would/shoul/might/could+动词原形。时间为过去时，从句位谓语形式的表现为had+动词过去分词；主句谓语形式表现为：would/shoul/might/could have+动词过去分词。当基础结构教学后，则让学生实践应用后，进行造句，巩固对条件中虚拟语气语法知识的理解，提高学习效果。

二、对比教学，提高学生学习效果

在英语语法教学中，教师可以采用汉语语法与英语语法对比的方式，让学生发现英语语法的特点与不同，并引导学生总结学习规律，提升对英语语法的认识。在汉语语法中，单复数的变化、时态变化非常不明显，而英语中则具备鲜明的时态特点。如汉语表达数量时，机会采用很多，非常多得形容方式，而英语则是在词汇的后面增加-s，以表示数量的变化。因为文化背景与语言表达思维不同，所以英语表达方式更加复杂[2]。若是学生没有掌握英语与汉语语法表达特点，那么会对学生学习产生非常大的影响。课堂教学中，教师可以利用英文与中文的对比，让学生理解其中抽象的语法知识，提高学生英语学习语法能力，为更好的学习英语知识奠定基础。

课堂上，教师提出：No one can call back yesterday；Yesterday will not be called again。这句话翻译成中文就是没有人能回到昨天，昨日不会在回来，在翻译的过程中，没有体现出句子中的语法，只是以简单的方式翻译出来。课堂教学中，教师可以组织学生进行语法对比训练，为学生布置训练内容，让学生发现英语语法的重要性，提高对基础知识的学习能力。如This kind of cloth feels very soft（这种布手感很软）、His plan turned out a success（他的计划终于成功了）、important report made by a comrade from the People's Daily on current affairs in East Europe（我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听人民日报的一位同志作有关东欧局势的重要报告），然后让学生在课下自主探究，写出句子中涉及的语法、句型，完成学习任务同时，发现中英文表达思维的差异，提升语言学习能力。

三、互动学习，提高语法学习效果

语言学习是需要一个循序渐进的过程，需要学生在学习中不断的积累，以达到语言结构构建的目的，并形成良好的表达能力。英语活动中，可以利用句型与学生互动语法教学，让学生在互动中积累学习经验，掌握语法知识，以此提高学习效果。高中英语教材中包含了非常多的语法知识，如定语从句、宾语从句、现在完成时、过去完成时等等，这些内容都是学生需要学习与记忆[3]。通过师生互动，可以将语法知识简单化，提高学生课堂学习效果。当师生互动结束后，让学生找出两者互动中涉及的语法知识与句型，以此培养学生语言感知能力，提高课堂教学效果。如：教师：When I got home，I went to bed，What did you do at home。学生：I went home and did my homework and had dinner。然后让学生就对话内容进行分析，从中积累语法应用经验，提高语法学习能力。

结束语

总而言之，语法教学中，通过句型例子的应用，将语法知识具体化，提高学生理解与记忆效果。语言对比教学的应用，夯实学生对英语语法的认知，使学生形成英语表达思维。利用课堂互动，提高学生语法学习质量，促使学生英语综合能力形成。