体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析

（内蒙古呼和浩特市第十九中学，内蒙古 呼和浩特 010051）

引言：初中每个学科对学生将来的发展都非常的重要，每一个学科都有该学科所规定的教学目标。而初中体育课程的教学目标则是提高学生的身体素质，为学生的良好学习做铺垫。实现这一目标最好的途径就是在课堂上开展体育游戏。

一、体育游戏在初中体育教学中的促进作用

（一）促进学生身心健康有利发展

体育活动离不开运动，而体育课程中的游戏也主要是以运动为主。在运动过程中学生会遇到很多教师在课上并没有提及的情况。比如遇到瓶颈期该如何处理，这样的情况会增加学生的灵活性。不管什么情况出现，教师都可以随时暂停，然后针对某一问题，具体对学生进行讲解，这样可以做到及时发现问题及时解决问题，这样一来学生会受到更多的来自教师的关注，从而有利于学生增加自信心，进而身心健康也得到提升。

（二）强化学生团队意识，发扬合作的体育精神

一项活动往往只有在以竞赛的形式开展出来，才能检验学生的真实水平，同时也有助于教师查漏补缺。体育游戏有很多形式的专业技能知识，教师要想学生在最短时间内掌握该技巧，可以使用游戏的方式进行。在游戏的过程中学生可以通过竞赛的紧张感来巩固对体育专业技能的知识，进而提升学生将来在赛场上的竞技能力。体育比赛以团体赛为主，而团体赛强调的是团队之间的默契度和有效的合作，日常体育课程上，教师可以通过游戏来分成不同小组，在规定时间内完成某项体育任务，从而锻炼学生的合作精神。

（三）提升学生对体育的兴趣，提高课堂效率

每个人都喜欢玩游戏，如果能在体育课程中加入游戏的元素，必定能够提升学生队体育活动的主动参与性。进而增加学生对体育课程的兴趣，另外学生在游戏过程中能够获得很多能力，比如随机应变能力、团结合作能力、与人沟通能力等。有研究表明，人在游戏过程中的脑活跃度是最高的，因此学生在进行游戏活动时也会增加脑速运转，并且在一定程度上不仅提升了运动能力，也能促进脑智商的提升。这样教师在上课过程中对某些技能的讲解学生掌握速度会加快，也会使课堂效率明显提升。

二、如何具体有效的在初中体育课堂上开展体育游戏的策略

（一）结合体育教学目标，制定科学的游戏方案

初中学习中每一个科目都会有对应的学习目标，以及每一节课程的课程目标。课程目标是体育教师在进行体育活动的重要参考，也是评价标准。因此体育教师在课堂上应针对不同的目标来选取不同的游戏内容以及游戏方案。教师要确保游戏方案的科学性和实操性。比如在进行接力赛跑训练游戏中，教师首先将学生分成不同小组，然后指定跑道以及小组的完成目标。通过在游戏中增加一些趣味障碍等方式来提高学生的参与度，进而顺利完成教学目标。

（二）制定有效的游戏规则，丰富游戏内容

游戏的趣味性在于游戏规则的趣味性，因此教师在设置游戏时一定要寻找合适的游戏规则。一个游戏能够完整进行，包括游戏的人员参与。游戏方式，评价方式，奖励机制等各种环节。教师在每设置一个体育游戏时，一定要认真参考这些因素，保证学生可以有规则有原则的进行游戏，从而达到教学质量的提升。

比如为了增强团队合作精神，教师可以安排信任背摔的游戏。教师一定明确好背摔同学的站立位置，同时要明确几名学生在背摔同学的身后，手臂要放到什么位置，确保安全性。同时还要调整学生的顺序，确保每名学生都能参与到游戏的每个环节。

（三）评判目标多样化，增加趣味性

一个游戏有良好的评价方式，才能有力的激起学生参与游戏的积极性。现阶段随着教育对学生评价的多元化，体育课堂上教师也应对学生进行不同方式的评价。切记不可单一通过完成动作的学生定为优秀学生。游戏的评价方式也是评价教学完成效果的重要参考，另外也是可以很好的渗透德育教育的一种方式。教师设置的评价方式可以包括谁在最短时间内完成任务，谁在游戏中最遵守规则，谁最乐于助人替别人着想等方面。

比如在仰卧起坐的游戏中，教师可以计数的方式将学生分成若干小组，计时开始之后最先完成规定数量的仰卧起坐小组为胜。另外教师还要通过评判学生的动作标准以及互相帮助等方面。对勇于表现自己和勇于帮助别人的同学也要提出嘉奖。

（四）定期开展拓展训练

拓展训练是指学生根据个人的需要，通过与团队协作，教师引导最终习得体育训练经验的一种行为。因此不同学生对自身的体质有不同的要求。而拓展训练以其内容丰富和运动多样著名，可以满足不同学生的实际情况。教师也可以通过拓展训练来丰富初中学生的体育课堂，增加教学目标的内容，使其教学方式多样化，从而增强学生对体育训练的积极性。

体育课堂中偶尔会遇到天气不好的情况，这时体育课程就要移步到室内。教师可以在教室、会议室或食堂等地方开展拓展训练。比如可以进行拉手解扣等拓展游戏，这样也能很好的增加学生对体育学习的积极性。

总结：总而言之，初中学生虽然面对中考的压力，但是强身健体也同样重要。若能在初中体育课中得到良好的锻炼，将为学生在学习上的发展提供多种可能。处于青春期的学生，如果能够在游戏这样轻松的氛围下进行学习，也会实现劳逸结合，教学质量明显进步，也能激发学生的学习主动性。