阅读教学中语文核心素养的培养

(江西省上饶市鄱阳县银宝湖乡中心学校，江西 上饶 333116)

一、语文核心素养

在实际教学过程中，想要提高核心汉语理解能力，并同时要掌握好核心素养能力相关的概念和含义，老师必须掌握好对于培养核心素养能力的要求以及基本概念。只有这样，教师才能在实际教育中提高学生在阅读中的核心素养能力。

（一）相关概念、内涵

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。核心素养包括学生知识、能力、情感态度价值观等多方面的内容；并且核心素养更多的关注学生培养的过程，而非关注结果。

阅读核心素养能力是以中文能力为核心的综合性能力，包括对语文知识的积累、学习语文的方法和习惯、思考能力和理解能力。语文科目包含大量的学习内容，所以作为教师应该更加努力提高学生的综合语文素质，更加科学地培养学生核心理解力。

《义务教育语文课程标准(2011 年版)》语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用语文，并丰富语言的积累，培养语感，发展思维……正确运用祖国语言文字。语文教学课程要通过卓越的影响力来影响学生和谐发展，并不断培养他们的阅读核心素养，从而逐步形成良好的性格和健康的思想。课程标准明确提出核心素养理解力的意义，教师应该将核心素养理解力的意义渗透到实际的教育中去，从而提高学生的核心素养能力。

（二）语文核心素养的培养

语文教师是教学活动的主导者，因此在学生语文核心素养的培养过程中起关键作用。想要提升学生的语文核心素养，教师要做的更多，以下几个方面是教师在教学活动中应该做到的。

第一，老师要掌握好核心理解力的概念和意义。老师要对汉语核心能力的概念和语义有准确的理解，这是培养学生核心能力的主要前提条件，只有对概念和语义有准确理解，才能更好地渗透到实际教育活动中去。

第二，随着学生身体和精神的成长以及课堂内容的增加，学生知识界面在逐渐的扩大，学习教科书以外的丰富知识，可以有助于提高学生的核心理解能力。老师如果想在合适的阶段进行科学的教学，就要充分掌握教学的有效手段以及学生的心理状态。

第三，课堂教学应该为学生提供充分的思考时间和表达机会，这有助于开发和提高学生的思维能力，从而养成学生的良好性格，这也是提高学生核心理解力的有效途径之一。

二、语文阅读教学中核心素养的培养

阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。通过对阅读的定义的理解，可以看出阅读教学是提高学生语文核心素养的关键途径之一。语文教学中的阅读教学主要包括现代文阅读和古代诗文阅读两大板块，因此要从这两大板块入手，浅谈阅读教学中语文核心素养的培养。

（一）现代文阅读教学

核心素养包括对学生思维能力和语言表达能力的培养，现代阅读教育的主要目标也是为了培养学生的思维能力和语言使用能力，这两者在这方面实现了统一。首先教师要在课堂上使用提问的方法进行教学，提出的问题要有一定的技术含量，从而引导学生从各个角度思考，提升课堂效率。

比如，当一位中学老师谈到安徒生的《丑小鸭》时，先给学生讲一讲自己对于丑小鸭这个故事的理解，然后再让学生讲一讲自己的理解，由于学生在不断成长，对于许多事情已经有了自己的想法，因此，对于“丑小鸭”应该有不同的理解。有一些比较新颖的想法，如：有一位同学认为，丑小鸭终究是天鹅，不论过程是怎样的，最终都会成为美丽的天鹅，这样看事情的观点和角度非常新颖，能够使老师和同学感觉到很特别。在语文这门课程中，能够让学生们积极思考，锻炼思考能力，回答问题时也能够提高语言表达能力。

（二）古代诗文阅读教学

古代诗文承载的是的是中国古代仁人贤士高尚的意志与情操，以及古贤人高远的志向与抱负。语文课本中选取的是古代诗文中的经典之作，是经过时间的筛选留下的精华，而优秀传统文化的传承与发展是培养良好的思想道德的前提，是培养语文核心素养的要求，也是古代诗文阅读教学要达到目标。

文化的继承和理解，是指学生继承优秀的中国传统文化，并在学习古诗时理解其他不同时代、不同国籍和不同地区文化的能力。在学习古诗的过程中，我们首先要明确培养学生对于文化理解的能力的方向，同时要以培养学生的核心素养能力为目标，以培养学生良好的理念和道德为前提。

从形式看，古诗和散文是我国古代语言的经典展现形式，从内容角度看，古诗和散文具有中国文化的本质，内容具有丰富的文化精神。这是中国的几千年文化历史，是中国民族的继承和发展，因此，学生必须学习和理解古诗，学习诗歌和散文，能够更好地继承和理解文化，从而形成良好的理念和道德品质。

学习屈原的《离骚》，除了学习屈原的写作特色，教师还可以介绍诗人的爱国情怀，可以激起学生对屈原这位爱国诗人的缅怀，激发学生的爱国热情，在潜移默化中培养学生对理想的执着追求，对国家的热爱，从而更好的传承中国优秀文化的精髓以及形成良好的思想品德。

结束语

阅读教学在整个语文教学活动中占很大的比重。在阅读教学过程中，要使用更为科学的教学方法，进行更为丰富的教学设计，以及高效的课堂教学，才能在一定程度上完成培养和提高学生的语文核心素养的任务，因此一定要更加关注阅读教学。