如何提升小学生主动学习能力

（阿勒泰市喀拉尕什小学，新疆维吾尔自治区 阿勒泰 836500）

对于小学生而言，主动学习能力将大幅度增强小学生学习核心素养，让学学生能够在全面发展之中具备良好的基础。毕竟一个良好的学习态度将极大化决定学生学习效果，所以在日常教学活动中通过对学生主动学习能力的培养，让小学生懂得如何进行正确的学习，更好的应对日常学习过程中所出现的诸多问题，对自己的学习生涯进行一个良好的规划，确定一个科学化与合理化的学习目标，为自身学习发展奠定良好的思维和计划基础，实现小学生核心素养水平的提升。

一、激发主动学习的动机

之所以在传统应试教育理念之中，小学生并不具备良好的主动学习能力，是因为小学教师往往在课堂教学活动中关注以教师为中心的教学模式，而忽视了学生才是课堂主人公的定理。因此在传统教学模式之中，小学生并不能够在有限的学习空间和学习时间之中形成良好的主动学习思维，也难以强化小学生主动学习能力。在现代化素质教育理念之中，为了推动学生能够形成良好的学习素养，小学教师应懂得营造一个和谐愉悦的学习氛围，让学生在自由、宽松的空间之中更好地开展主动分析、主动探索、主动发现和主动解决，以刺激学生学习自信心和成就感的形成，强化小学生开展主动学习的欲望，进而激发学生主动学习兴趣和主动学习热情。

二、创设教学情境，刺激学生开展主动学习

对于小学生而言，本身自身思维和行为都处于不成熟的阶段，非常容易受到外界因素的影响，而开展了不具有科学性的学习行为。因此小学教师在开展多元化和多样化的教学活动之中，应关注到教育活动对学生的吸引力，使得学生能够在以一个自身感兴趣的教学活动之中开展主动性学习。所以小学教师应通过主题性与实践性内容相结合的方式，创设一个具有生动性和趣味性的教学情境，使得学生能够积极参与到情境活动之中，充分发挥学生主体性，使得学生彰显主人翁地位，更好的在日常教学情境之中发挥学生自身学习欲望，以此增强小学生主动学习能力。

三、创新教学方式，提升学生主动学习能力

对于培养小学生主动学习能力而言，创新教学方式也是一个主要的培养途径，通过创新教学内容和教学结构，将极大化提升学生对内容的学习兴趣和学习热情，以此发挥学生主观能动性，对于日常学习问题进行合理化分析与解决，当然在日常教学活动中也需要让小学生尝试参与到教学体验过程之中，让小学生能够通过体验式学习，更好的感受到学习内容所带来的愉悦感，以此引导学生更好的在体验中开展主动性学习，培养学生成为一个具有合格意识的小老师，更好的推动学生主动学习核心素养的增强。

四、开展课外主动学习，养成主动学习的习惯

现代化素质教育理念与核心素养目标之下，必然要求学生形成一定程度上的科学学习思维，因此，培养学生主动学习习惯，将极大化增强学生学习有效性，推动学生开展正确的学习行为。对于小学生主动学习能力的培养，不单单要在课内之中进行有效的引导，还需要将培养方式拓展到课外接触课外的教学优势，让学生在无限的时间和空间之中开展主动性学习，以此刺激学生在主动学习之中形成良好的课外主动学习习惯，帮助学生增强自身独立思考独立分析能力，提升学生主动学习积极性。

所以，小学教师应在课内教学活动中直觉的留出一部分任务交给学生在课后完成，让学生挑选自己感兴趣的任务，在课外活动中充分发挥课内知识积累基础，来开展主动性分析与思考，进而完成教师所布置的课外学习任务，以此提升学生学习自信心与成就感，更好地重拾学生对学习的乐趣，全面增强小学生主动学习核心素养的提升效果，也让学生感知到学习不分时间与空间，随时随地都能够开展学习。

五、懂得如何贴近学生生活

教学内容应要考虑本班的教学实际情况，充分照顾到学生的年龄、性别、性格、爱好和特长以及学生自身的要求，适时整合渗透些贴近实际生活、实效性和趣味性较强的教学内容。利用学生感兴趣的问题和现象，创设问题情境，激发学生学习知识的欲望，使学生每天坚持学习，从而激发学习的热情和兴趣，为他们带来成就感、自信心，形成更持久的兴趣，为他们终身学习和发展打下良好的基础。