谈如何有效提高初中学生英语口语的能力

(江西省抚州市广昌县第二中学，江西 抚州 344900)

口语教学是英语教学中一项重要内容，培养学生的口语交际能力，也是广大英语教师不懈探求的教学目标。然而，一直以来，我国的英语口语教学效果不甚理想，大部分学生只掌握了空洞、枯燥的英语单词、句型、语法知识等，却无法运用这门语言去真正与人交流，学生缺乏与人进行英语口语交际的能力，因此，作为一名英语教育工作者，我们必须对此进行深刻反思，要在总结以往口语交际教学方面所不利的因素的基础上，积极以学生认知水平和英语学科学习特点为依据，来探索符合学生认知实际、切之可行的口语教学方法，以此来促进学生英语口语交际能力的全面提高。

一、激发学生的学习兴趣，营造积极的课堂氛围

兴趣能唤起学生好奇心和求知欲。只有学生对英语口语产生浓厚兴趣，才能使教学与训练有效果。教师可采用创设情景、短剧表演、小组对话、讲故事、学唱歌等方法，不断给学生以口语表达的机会，培养他们对口语表达的浓厚兴趣。如，在Go for it！七年级上册Unit4 Section A 教学中，准备一些物品（铅笔、橡皮擦等）并盖好纸箱，让学生做“guessing game”游戏。先问学生“What's in my box？ What do I have today？”看谁回答得最准确，并把物品拿出来展示。接着让所有同学闭上眼睛，把物品分给两位同学，叫他们把物品藏好，然后大家睁开眼睛，让两位同学问答Where's the pencil＼eraser＼ruler＼key？ Is it on the desk＼under the table＼in the backpack？在游戏中，同学们兴致很高，争先恐后地交流起来，口语训练效率在游戏中得到了有效的提高。

二、听读丰富学生的语言积累

听读是可以丰富学生的语言积累，增大语言输入量，增强学生语感，提高学生英语思维能力，这正是提高学生口语水平的重要方面。首先是“听”，利用现代技术播放地道的英语音频与视频。我们可以利用现代信息技术的声像效果来为学生播放一些通俗易懂的英文歌曲、经典的影视剧片断以及一些英语类节目等，让学生能够接触到更多原汁原味的英语。通过大量的听来增强学生的语感，丰富学生的语言素材。再就是“读”，读是语言输出与输入一体化，既可以在读中丰富语言素材，为学生的说打下坚实的基础。同时也是一种主要的说话训练方式，可以在读中增强语感，帮助学生纠正不正确的发音，让学生在读中来增强流畅性与完整性，感受不同的语气与语调。这既是提高学生口语水平的前提条件，同时也是提高的主要途径。为此，在教学中我们要带领学生开展丰富的读，如全班读、分角色读、同桌对话朗读等，让学生进行大量的阅读教材，对于精彩的段落与篇章，要让学生达到熟读成诵的效果。这样长期坚持，可以让学生积累更多的词汇、语法、句型等，让学生拥有更为丰富的语言素材，同时在读中来提高对语言的感知与驾驭能力，这无疑是提高学生英语水平的核心因素。

三、建立良好的师生关系

在现在英语教学中，有很大一部分学生闭口不说英语，有一部分原因就是害怕教师的批评，尤其是在农村地区，因为发展比较落后，他们英语学习几乎是从初中学习的，因此，在起点上落后了很多，因此在高手如云的班集体，他们因为发音、语言表达能力差，害怕被教师批评，就干脆不开口说英语了。对于这种现象，教师一定要好好反思自己。教师的教学态度以及对学生的态度和学生对这门课的兴趣爱好以及学习水平息息相关，想要学生勇敢地开口讲英语，教师一定要建立良好的师生关系，教师自身修身养性，尽到一个老师该尽的职责，学生则因为教师的良好品德和对他们的态度喜欢上英语，勇敢地开口讲英语，从而促进学生英语口语水平。例如，在英语课堂中，教师让学生就“Introduceyourfamily”为话题展开探讨，如果该教师在平时教学当中在没有把自己放的高高在上，而是融入学生当中，让他们感到更多的亲切感，那么，学生就会感觉都开口讲英语是很轻松的，勇敢地发表自己的看法是一件很快乐的事情。他们就会在大脑中开始构思自己的家，想着如何去用英语表达，这样一来，很轻松的锻炼的学生的英语表达能力，并且是在学生主动之下完成了英语说这一教学环节，这对于英语口语水平的提高有着很大的益处。综上所述，在通过建立师生间良好的关系，可以让学生毫无后顾之忧地开口讲英语，这对他们英语口语的提高很有效果。

四、加强朗读和背诵训练

朗读和背诵针对的不仅仅是语文，对于英语学习来说也同样重要。在英语学习中，朗读和背诵的作用是不容忽视的，朗读和背诵的过程也是一个积累的过程，更是一个训练发音、强化节奏的有效方法。初中英语教材中有很多适合朗读和背诵的内容，对此教师在教学过程中，要有意识的做好这方面的练习，选择重要文本内容组织学生进行朗读或者背诵，以此来实现口语训练。让学生在反复的背诵和朗读中在脑海里形成固定的反射记忆，强化语感的同时提高口语能力。

总之，要想提高学生的英语口语交际能力，教师就要为学生创设和谐轻松的教学氛围，给他们更多开口表达的机会，通过大量的练习激发学生开口说英语的欲望，力求实现学生英语听、说、读、写能力的全面综合发展。培養学生的听说技能，提高学生口语水平这是初中英语教学的重要目标，我们要将这一目标有计划、有步骤地落实于初中整个阶段的教学中，渗透于每一堂课中，这样才能有序进行，长期坚持，才能收到事半功倍的效果，才能让学生真正爱上英语学习，乐于口语交流，促进学生口语水平乃至语言综合运用水平的整体提高。