网络教学模式与线下课程体系共建与评价分析

（江苏省徐州技师学院，江苏 徐州 221000）

引言：目前，技师学院采取的网络教学模式由于不能对学生的学习过程进行实时的监督管理，从而造成了课堂授课效率低下的问题。鉴于此，技师学院教师应该采取科学有效的措施，将网络教学模式与线下教学模式的优势进行有机结合，所以将网络教学模式与线下课程体系进行共建就显得至关重要，必须引起有关教学人员的高度重视。

一、网络教学模式与线下课程体系共建的概念阐述

网络教学模式是指技师学院通过网络学习平台进行资源共享和教师在线直播授课的教学新模式，能够跨越地域的限制进行教学。线下课程体系指的是教师进行实地课堂授课的过程，指的是传统的课堂教学体系。网络教学模式与线下课程体系共建是指将网络教学和线下教学进行知识的互补性教学，也可以应用于日常的教学过程中，这样能够充分发挥两者的优势教学作用，实现相辅相成的教学效果，有利于技师学院教学质量的有效提升。

二、网络教学模式与线下课程体系共建的评价分析

将网络教学模式与线下课程体系进行共建，能够摆脱单一教学模式给学生带来的枯燥感，更好地促进学生学习兴趣的提高。与此同时，将两者进行共建，有助于充分发挥网络教学模式的信息化特点和线下教学模式的具体性特点，增进学生对于知识的全面理解，对于有效提高教师的课堂教学效率和学生的学习质量具有关键性意义。

三、网络教学模式与线下课程体系共建与评价的策略分析

（一）加强网络教学模式与线下课程体系共建在课程预习方面的运用

为了促进技师学院教学质量的有效提升，应该将网络教学模式与线下课程体系共建应用于课程预习方面，从而提高学生的预习效率。对此，教师应该在课前向学生提供相应的优质网络教学资源，供学生进行预习使用。必要时还可以通过教师直播讲解或者是录课的形式进行知识的预习引导，促进网络教学模式作用的发挥。在线下教学模式的应用方面，教师在课堂授课过程中应该对于网络教学资源中没有涉及到的知识点进行预习引导，并将已经提到的重点知识进行重复强调，从而加强两者的共建过程，有利于促进学生对于重点知识印象的加深。

例如，在技师学院会计专业的网络教学模式的应用方面，以所有者权益的预习为例，教师应该在超星或者智慧树平台上向学生提供关于所有者权益一章的预习视频，其中应该重点包含实收资本或股本和资本公积以及留存收益等方面的基本知识，之后教师应该要求学生在课前进行线上观看，由于视频时长比较短，可以要求学生进行多次观看，对于其中难以理解的会计理论进行记录，方便教师进行线下的解答。在课堂授课的过程中，教师应该重点对所有者权益科目的记账借贷方向进行强调，即借减贷加，由于这一点与前两章学习的资产和负债正好相反，所以应该进行重复强调，有助于加强网络教学模式与线下课程体系共建在课程预习方面的应用。

（二）加强网络教学模式与线下课程体系共建在课程学习过程中的运用

为了使学生更好地学习专业知识，促进课堂教学效率的有效提升，应该加强网络教学模式与线下课程体系共建在课程学习过程中的运用。对此，教师应该首先进行线下的课程教学，对于相应的知识体系和框架向学生进行清晰的展示和讲解，使学生初步形成自主构建知识体系的能力，从而进行有效的线下教学。在网络教学模式方面，教师应该向学生进行优质授课视频的提供，并指出学习要点，从而促进学生学习效果的加强。

例如，在技师学院会计专业的网络教学模式的应用方面，以财务报表的教学为例，教师应该首先在课堂上向学生讲解财务报表的基本知识，可以采取制作多媒体动画的形式吸引学生的注意力，或者是采取展示相应真实财务报表的方式，增进学生的学习兴趣。对此，主要应该讲解财务报表的组成，即资产负债表、利润表、所有者权益变动表以及附注。尤其是需要对重点知识如资产负债表进行强调，将各种科目的填列标准进行详细的讲解，促进线下课程体系的完善。同时为学生提供反映真实财务报表填列的会计实操网络教学视频，供学生进行线上观看，使其知识和技能的学习进行有机的结合。

（三）加强网络教学模式与线下课程体系共建在课程复习过程中的运用

为了有效提高技师学院的教学效率和教学质量，应该加强网络教学模式与线下课程体系共建在课程复习中的运用。对此，教师应该通过课后书面作业的布置和网络作业的布置，提高学生对于知识复习巩固的效果。在这一过程中，教师应该充分发挥书面作业和网络作业各自的优势，采取科学有效的检查方式，规定作业的完成时间，从而促进学生复习效率的有效提升。

例如，在技师学院会计专业的网络教学模式的应用方面，以增值税的复习为例，教师应该让学生进行关于缴纳增值税的会计分录的抄写，如抄写十遍并在下次课堂上由学习委员进行收齐，之后交由教师检查，促进学生对于缴纳增值税会计分录的记忆。同时教师还应该让学生在抄写时进行视频的录制，并且需要由学生进行会计分录的讲解，并且要求学生对于增值税进项税额抵扣的问题进行重点讲解，实现“边抄边讲”，促进网络教学模式与线下课程体系的共建，对于提高学生的复习质量具有关键性作用。

总结：综上所述，为了解决目前技师学院采用网络教学模式下出现的教学效率难以提高的问题，更好地促进教学质量的提升。对此，应该加强网络教学模式与线下课程体系共建在课程预习、学习以及复习三方面的运用，采取科学有效的教学措施，实现技师学院网络教学与线下教学的完美结合。