试论初中英语词汇教学中学生文化意识的培养

（四川省乐山市第五中学，四川 乐山 614000）

在实际的初中英语词汇教学活动中，大多数教师没有在词汇教学活动中渗透文化意识培养的意识，而是注重提高学生对英语词汇的读音和含义学习。英语作为一门语言，其只会存在着英语国家的文化，这需要教师在教学过程中利用词汇进行文化意识培养，进一步培养学生的跨文化交际能力。

一、初中英语词汇教学进行文化意识培养的必要性

英语词汇作为语言的一部分与英语文化密不可分，英语作为英语国家母语文化的重要载体，文化深深根植于语言，两者之间相互渗透密不可分。英语词汇是英语学习的基础，教师在教学过程中重视在英语词汇中变换文化意识，能够从最基础着手培养学生的英语词汇，这样才能使学生更好地掌握所学的语言。此外，在当前的初中英语教学中，就是沿用传统的词汇教学方法已经难以满足时代发展的需求。一些教师在英语词汇教学中的教学观念没有随时代变化更新，在教学活动中一直重视学生对读音、含义、用法的掌握，有意或无意的忽视了词汇教学中渗透文化意识培养，在当前英语教育不断发展的时代背景下，教师应当不断更新词汇教学观念，拥有在那里词汇教学中渗透文化意识培养的观念，并且随观念的更新不断创新教学方法，使教学策略的设计更加贴近学生的学习需要。

二、初中英语词汇教学中学生文化意识的培养策略

（一）深入挖掘教材内涵

教师在英语词汇教学中首先要重视教材的作用，教材作为培养学生的载体，为学生的英语词汇教学提供了基本素材，教师在教学活动中要立足于教材，不断挖掘教材内涵，明确教材的培养目标，在此基础上依据教材中的词汇，挖掘出更深层次的文化教育素材，并且在课前准备中运用相应的教学策略对学生进行文化意识的培养，这样才能使学生在学习过程中充分认识到文化知识，并且在词汇教学过程中学会如何运用词汇，长期通过这样的学习，学生能够在不同的语境下运用词汇，英语词汇表达的含义能够更加准确。例如大多数教师在教学活动中都会习惯运用“please”和“thanks”等词汇对学生进行提问和启发性引导等等，而教师在教学活动中就可以将这种意识渗透到词汇教学中，经常在课堂教学活动中运用这类词汇，一方面营造出轻松愉悦的课堂学习氛围，另一方面能够运用这些词汇在潜移默化中影响学生，使学生能够感受到英语国家文化中的文明礼仪。

（二）转变教学方法

教师在教学过程中不仅要不断转变教学观念，还要转变教学方法，结合初中学生身心发展规律和英语学习的特点，创设适应学生需要的教学活动，这样在英语词汇教学活动中培养文化意识时，能够营造良好的学习氛围，创设良好的教学情境，进一步促进学生对英语母语国家文化的体验。在实际的教学活动中，教师要在日常教学时注意收集英语母语国家文化的相关实物和图片，为学生了解英语国家文化搭建良好的情境。如利用英语原版电影，让学生在观影的过程中直观的感受英语国家的文化。另一方面，教师也可以为学生推荐能够体现英语母语国家文化的相关读物，并且在这些情境中将此会抽离出来教学，在让学生学习之后，将只会放入特定的语境中进行体验，这样的方式能更有助于学生对词汇进行理解，不仅有效的掌握了词汇的含义，并且能学会词汇在不同语境中的具体用法，更好地利用词汇学习跨文化交际，从而达到培养意识培养的目的。例如在学习“dog”这个单词时，中国人和英语母语国家的人对“dog”的感情是不一样的，教师为了让学生体验这种文化上的差异，让学生学习俚语“lucky dog”，从这句俚语中感受到中西方文化的差异，达到培养学生文化意识的目的。

（三）拓展教学途径

英语作为一门语言，经过长期的发展也具有较为深刻的内涵，如果只是在课堂上的词汇教学中进行文化意识培养是远远不能达到培养效果的，因此教师要积极拓展教学途径，为学生创设更多的学习方法，为积极为学生创设学习的环境。例如教师可以让学生留意影视剧中的英语频道节目，为学生推送“VOA 慢速英语”关于英语母语国家文化的相关内容，学生长期在这种耳濡目染的影响下，能够拥有了解拥有国家文化的意识，长期在这样的教学模式影响下，学生才能更好地培养自身的文化意识。在拓展教学途径的过程中，教师要突破课堂的局限，让学生深入实践中进行了解，通过各种各样的实践活动让学生更加具体的感受到中国文化与英语母语国家文化的不同。例如教师可以在西方节日举办相应的活动，从而为学生创设英语学习环境，在这样的学习情境下学习与该西方节日相关的内容，在词汇教学过程中渗透文化意识的培养，不仅激发了学生的学习兴趣，也增强了学生的学习体验。

结语

在初中词汇教学中培养学生的文化意识，教师首先要转变自身的教学观念，重视利用英语词汇培养学生文化意识的重要性，其次，转变自身的教学方法，在此过程中首先深入挖掘教材内涵，立足于教材结合学生的身心发展规律制定相应的教学策略，并不断拓展教学途径，为学生创设良好的教学情境，为学生搭建实践平台，增长学生的学习体验，在这样的情境中，学生才能更好地掌握英语词汇的含义，并且在具体使用的过程中培养自身的文化意识。