1+X 证书制度下完善汽修专业职业教育与培训体系路径分析

（广西理工职业技术学校，广西 南宁 530031）

随着社会的进一步发展，对于高等汽修专业人才的需求量越来越大。与此同时，职业院校汽修专业的报考人数也在逐年增加。但汽修专业人才能力发展与企业需求不匹配的问题，依然非常严重。学生的专业能力涉及面比较窄，学生自我的学习提升意识不强，对汽修专业问题的解决能力不足等，都影响了学生的稳定就业。因此，完善汽修专业职业教育培训路径迫在眉睫。1+x 证书制度为中职气修专业创新性教学提供了一条有效途径。

一、大力推进职业院校汽修教育教师专业化发展

在1+X 证书制度理念之下，职业院校汽修专业人才培养不仅要完成专业学习任务，更要全面提升学生综合职业技能，以考取更多职业资格证书，为人才的顺利就业奠定坚实基础。国家职业教育改革方案的实施，要求职业院校要加大技术能手培训工作。由传统的理论教授向技艺传授方面逐步转化，改变教师讲的多学生听不懂的现状。因此1+X 证书制度理念之下，要求教师必须要提升专业能力，打造专业技能过硬，实践能力较强的教师队伍服务学生的长远性发展。

（一）依托技能大赛促进教师专业提升

1+X 证书制度下，多个证书的取得需要学生参加一系列的技能大赛，而在技能大赛参与过程中，学生需要获得教师多方面的指导。职业技能大赛既是对学生职业素养的一次考验，更是对教师教学能力的一项重要考核。为了更好地帮助学生在技能大赛中获得优异成绩，教师自身也要具备较强的实践能力。通过校企合作，稳步提升人才培养的质量。借助职业技能大赛的平台，教师要尽可能多的接触一些先进技术和前沿行业资讯，以高技术优质人才不断充实教师队伍。依托国家级、省级技能大赛和技能比拼推动师生的职业技能稳步发展。

（二）依托校企合作助推教师专业成长

职业教育是助推地方经济进一步发展，提升企业核心竞争力，为企业储备优质人才，推动职业教育自身稳步发展的重要支柱。唯有更好地加大职业院校与地方产业的匹配度，才能助教教师专业成长。学校要定期派遣专业教师到企业去学习和深造，同时聘请企业名师来校指导。以汽修专业为例，可以与当地的汽车生产销售企业开展项目合作，让学生更好地掌握汽车维修技能，通过学校与企业之间的对话合作，助推教师专业成长，为学生证书获得不断助力。

（三）开展新型化教学促进学生能力发展

除了教师引领之下的课堂授课外，还可以依托计算机网络授课平台。让学生多角度观摩企业的真实汽车维修检测过程，鼓励教师尝试新型教学策略，全面提升学生学习积极性。让学生专业能力获得发展的同时，认识到自身的不足，确定未来努力和进取的方向，以证书为标准，助推学生努力学习，以更好地提升自身职业技能。

二、依托教学实践完善汽修专业教育培训路径

1+x 证书制度指引之下，对学生的实践能力提出了更高的要求。校内教学的形式虽然比较多样，但是学生的实践水平难以获得切实提升。因此，1+x证书制度之下，教师必须要把课堂还归还给学生，通过多种途径提升学生的综合职业技能，并督促学生自主探索解决一些具体问题，让学生在学习过程中可以获得能力的全面发展。

（一）树立正确的教学目标鼓励学生积极实践

在汽修专业教学的过程中，教师与学生都需要充分明确课程教学的目标。立足专业课教学，关注学生多项能力的均衡发展。让学生以自己的以灵活的方式来认知汽修课程，并以任务式教学的模式，让学生将汽修专业课程与计算机电子线路等课程充分融合，鼓励学生开展跨专业学习。在专业实践过程中让学生们依托小组协作，将项目任务有积分解，着力促进学生创新能力的发展。教师在教学过程中要善于转变自身课堂角色，为学生的创新性学习提供有效助推作用，围绕需要解决的目标师生共同努力，使教学质量可以取得质的飞跃。

（二）准备充分为学生能力发展提供有效助力

在汽修专业教学的各个环节涉及的知识点都非常多，教师在对学生学情充分分析的基础之上，还要为学生的专业能力发展做好充分准备。依托互联网，将项目实施过程中可能出现的各种问题，随时整理和统计，并鼓励学生尝试创新性学习。借助小组合作、互联网搜索、问题情景创设等多种途径，妥善解决问题。1+x 证书制度之下，汽修专业教学要能够根据学生的成长和兴趣，不断改变课程展开模式，打造魅力课堂为学生全面成长奠定有力基础。教师在教学准备的过程中要有效关注学生的个性化需求，及时开展针对性引导，为学生多个证书的取得提供有效助力。

总之，为了更好地助推1+X 证书制度下汽修专业人才的全面发展，中职汽修专业教学要从教师、学法、教学、创新等多个方面做好充分准备工作。立足教学，不断完善学科教学和培训体系，为学生的个性化成长积极助力。