会计信息化教学中存在的问题与策略探究

（江苏财会职业学院，江苏 连云港 222000）

随着经济的不断发展以及科技的不断进步，会计行业对于人才的需求越拉越大，由于受互联网的影响，在实际工作开展中还需要人才具有一定的信息技术能力。为此，会计专业的教师需要利用信息技术开展教学，提高学生专业能力的同时，加强学生对于信息技术的了解，保证学生逐渐成长为社会需要的人才。

一、会计信息化教学中存在的问题

（一）教学开展与行业发展脱节

高职院校是专门培养专业型技术人才的院校，所以会计专业教学开展应该是以企业需要为目标进行的。但是由于受教育背景的影响，很多教师认为学生的成绩是决定其能力强弱的重要标准。为此，教师在教学开展中会过于重视从教材出发，过于注重学生对于相关知识的掌握。在此种教学背景下，教师忽略了行业的发展情况。尤其在当今时代，经济发展迅速，社会变化较快。当学生在毕业后进入社会时会发现，自己在学校所学的知识已经难以满足社会发展的需要，自身的能力不符合互联网时代的发展要求，严重降低学生的市场竞争力，不利于学生未来的发展。

（二）学校信息化设备不完善

利用开展会计信息化教学过程中，就需要学校提供较为充足的信息化设备，这样才能够保证学生积极的投入其中。但是，经调查发现大部分的高职院校并没有对此进行重视，与会计专业相关的软件以及信息化设备严重不足。在此种情况下开展信息化教学，学生需要多人使用同一个设备，或者只能观看教师的操作过程。以此种形式开展教学，不仅无法充分发挥信息化教学的优势，还会严重消磨学生的学习积极性，不利于会计教学的开展。

（三）会计专业考核形式单一

会计专业的考核形式大多是以考试为主，在此种考核形势下学生的实践能力被忽视，久而久之学生会过于注重理论学习，不愿意将过多的精力放到实践操作学习中。此种考核形式下培养出的人才会缺少实践经验，无法尽快的适应工作环境以及自己的工作内容。并且，此种考核模式无法给予教师以及学生较为全面的反馈，导致教师在制定教学目标时产生偏差。学生在利用此种结果对自己的学习情况进行反思时也会受到较大的打击，不利于教学开展。

二、会计信息化教学策略

（一）明确教学目标，合理设计教学内容

会计专业的教师在开展教学过程中应该充分的认识到自己的不足，充分了解当前行业发展情况，结合信息技术对教学目标进行设计，保证学生可以在此过程中得到较为全面的发展。首先，学校要对信息化教学进行正确的宣传，让教师以及学生了解当前的行业发展现状，认识到信息技术在会计行业中所占的主要地位。之后，将会计专业与信息技术相融合，教师利用信息技术进行引导，保证教学的高效开展。

例如：在教学过程中教师要时刻了解当前的会计行业发展情况，搜集一些实际案例进行实践教学。在教学开展中教师可以通过信息技术开展教学，以更为直观的形式将相关知识展示出来，并向学生讲解当前信息技术在其中所发挥的重要作用。引导学生自己利用计算机解决一些实际问题，促进学生能力的发展。

（二）完善设备，优化会计信息化教学

为了实现高职院校的办学目标，培养社会需要的人才，学校需要对会计信息化教学进行合理的分析，保证教学质量的同时，加强学生对于信息技术的了解。首先需要解决的便是设备问题，学校可以向当地政府申请也可以通过开展校企合作的模式解决这一问题，为学生提供较为完善的设备。之后，教师需要对会计信息化教学的内容进行设计，结合当前行业发展情况，合理设计教学内容，保证学生在不断加强自身专业能力的同时，提高自身的信息化水平，从而发展为当前社会需要的人才。

（三）完善评价体系，提高评价标准

对于教师以及学生来说学校的评价体系是影响其未来学习方向的重要因素，所以学校需要从多个角度出发，考虑学生的整体发展情况。为此，可以将最终的评价分为以下几种，理论知识评价、运用信息技术解决实际问题的能力，以及学生的课上表现等等。这样才能够使整个评价过程更加的公平，学生以及教师也能够从中了解到自己的真实水平，从而发现自己的不足，制定更为合理的教学目标以及学习目标。

三、结语

综上所述，会计专业教师想要充分的促进学生的全面发展，就需要了解当前教学开展中存在的问题，认识到会计信息化教学的重要性。当教师对此有了较为充分的认识，便可以结合当前教育发展以及自己的教学经验提出一些策略，以此促进学生能力的提高，保证学生未来得到更好地发展。