小学校园足球运动开展过程中出现的问题及对策探究

（山西省长治市襄垣县太行小学，山西 长治 046200）

一、研究目的

在当前新课标实施背景下，面对新课程标准改革，为加强小学体育与健康师资队伍的建设，更好地服务于学生群体，开展综合素质教育理念，让老师同学快速适应到新的教学模式中去，小学校园体育运动开展的师资队伍必须加强有关建设，以适应新的教学环境，如何在小学体育足球教学上迎合当代社会需求，促进足球运动由教材化、成人化转变为生活化、儿童化，让学生在自主趣味活动中感受足球团队配合的魅力，而不单单是一味的枯燥练习是多方面的问题。为了更好地教学效果，这就需要我们通过进一步研究让学生主导能够参与到运动之中，学习有关的知识理论和技能，正确地认识足球体育运动的优势，进而增进学生间的互动，使孩子们更好地适应到小学生活，在培养学生锻炼意识和身心健康发展上具有不可磨灭的重要作用。

二、研究方法

（一）文献研究法

本文参阅的文献主要围绕“小学校园足球运动教学开展”、“特色教育”、“体育教学”、“健康理念渗透”等主题，检索、收集相关课题研究的文章和论著，对国内外该领域研究成果仔细研读，吸收和借鉴前人研究成果和研究经验，掌握丰富的第一手材料，扬长避短，避免重复工作，为本次研究提供了丰富的实践资料、事实依据和有力的基础条件，奠定了学术上的基础。

（二）问卷访谈调查法

研究前拟定提纲与问卷，对学校体育老师和不同年级学生进行访谈，了解他们对学校目前足球教学开展的认识和建议，以及对体育教学在学校中的优势体现，为本文提供实证研究依据。

三、小学足球运动开展过程中出现的问题

（一）教学功利性较强

调查显示目前小学足球运动目的性严重，小学生足球运动大部分采用成人教学体系，游戏的性质已被严苛的技术训练与规则取代，使对于学生来说本应该享受团体游戏快乐的一项运动，变成产生抗拒情绪的个人技术训练，不仅对于足球运动的推广普及起到了负面作用，更为严重的是可能使一些本来具有足球运动天赋的孩子，其学习热情性在一次次枯燥练习中被消耗，从而使学生失去一项优秀的终身运动。

（二）趣味化教学方式亟待采纳

通过教学活动中对学生足球学习的观察和课下与学生交流活动开展的难易程度，我发现要想使教学脱离片面追求技术的规范性对足球本身趣味性的冲击，在小学生足球运动开展过程中，就要基于教学目标，根据各水平段学生的学习需求和学练水平，合理选择学习内容的难易程度，同时结合学校的环境设施情况创造性地改编和自创适合学生的趣味性教学方法，对于学生技术上的提升可以采用游戏形式进行技术、技能的渗透性教学，让学生在自主趣味活动中感受足球运动团队配合的魅力，而不单单是一味的命令式教学。

（三）学生体育运动时间及意识匮乏

目前阶段学生在校期间的课余体育锻炼的时间较为匮乏，活动类型更是十分单一，主要活动时间是早操时间段和体育课上训练。早操时间段主要是以做操或跑操为主，单调枯燥的基础性训练很难起到学生体育能力提升的目的，而且并不能完全展示体育活动的趣味性与魅力，调查显示，参与早操的多数学生认为其没有起到真正的缓解文化课学习压力的作用，往往只是起到缓冲课堂学习的作用。而课上活动时间段主要以教师安排上课时间为主为主，留给学生的课上自由活动时间不足。

四、结论与建议

（一）学校教师需要在教学方式上趣味化创新化

足球运动的开展离不开学校技术性教学的辅助，技术性教学历来是足球运动开展中的一道“硬菜”，而学生足球基本技巧的熟练掌握是检验教学成果的金标准，但是对于小学生来说，普通的直接模仿性技术教学有着很大的难度，孩子们既希望掌握良好的技术，但又迫于难度较大害怕学不会。那么如何把孩子们的压力转变为动力，使学生保持一种良好的机能和心理状况呢？对于现阶段的学生来讲，趣味性的体育活动就是一种极好的教学方法。

（二）优秀师资力量的培养

对于学校足球运动开展的长远发展来说，离不开教师队伍的整体素养的提升。教师是学校的第一财富，体育教学的大量研究早已证明，愉快的体育学习氛围是高效提升的前提，因此，我们要树立尊重教师，发扬教师有效化生活化趣味化的体育教学理念，形成活动开展与教师发展共进共享共赢的教学文化，才能真正让足球运动的开展有立足之地发展之根，让教师在教学的成功和个人的成长中获得幸福感和归属感。

（三）建立健全学生足球运动评价体系

处于小学年龄段，大多数学生对体育的认识还较为肤浅，对很多运动项目的意义不甚了解，没有感受到体育竞赛的魅力所在，再加上长期受到重视文化课教育模式的影响，错使学生在体育活动中日渐被动和盲从，弱化了学习体育知识的主观意愿，没有掌握某项具体的运动技能，不知道如何正确评价自己的体育运动效果，不知道如何预防运动损伤的发生，更错失了丰富自己常识性的体育知识和科学地进行体育实践活动的最好时机。

必要时学校可以围绕多元课程体系建设理念，采取足球体育选修的教学模式，实行选修课教师申报制和学生选修制，发挥教师兴趣特长，整合各种资源，积极研发开设足球选修课程，充分利用目前良好的学习资源环境与设施，结合兴趣化的学习机制，培养学生发展一项自己喜欢的体育运动，开发出一系列种类齐全、合理有效、迎合学生学习兴趣的精品选修课程，体现出学校足球运动开展的个性化、专业化的优势，以多元化课程体系打造出小学足球运动的核心竞争力。