让思维与成长之花并蒂绽放——幼儿园绘本阅读教学工作开展策略

柴银贵

青海油田石化基地幼儿园，青海 格尔木 816000

幼儿园阶段的孩子，其自身的思想意识发展并不成熟，对于很多知识的学习具有一定的难度，这也要求教师能够针对幼儿当前的特点，以及发展的具体情况，找到正确的教育方法，这样才能够真正的发挥出幼儿教育工作的作用。所以，本文也提出了绘本阅读教育工作在其中的应用策略，希望能够真正的提高幼儿知识的学习效果，使幼儿的思想、能力等各个方面都有提升。

一、幼儿园绘本阅读教学中存在问题

在幼儿园内部开展绘本阅读教育工作过程之中，还存在着一系列的问题。

第一方面就是课堂上教师完全忽略了教学目标的确定，在进行绘本阅读的阶段，很多教师并没有把绘本的阅读与传统的阅读方式进行科学、合理的区分，经常采用传统的阅读手段，进行教育工作的开展，这种情况会严重地影响幼儿的学习兴趣，浪费了绘本的教学资源，导致幼儿的学习效果不佳。

第二方面就是教学的方法并不合理，一部分教师在进行绘本阅读的过程之中，采取的依然是传统的方法，忽略了幼儿在其中所具有的主体性地位，教师以讲解为主，幼儿只能够被动的接受，这也导致幼儿的学习积极性欠缺，课堂教学工作的优势无法得到发挥。

第三方面就是忽略了幼儿自主阅读能力的培养，很多教师在幼儿园教育工作中，认为幼儿的思维智力发展并不成熟，所以经常习惯使用灌输式的教学方法，对幼儿进行知识内容的讲解，这种情况下，幼儿很难形成自主学习的能力，也会导致幼儿只会跟着教师的思路进行学习，完全无法培养自身的综合素质。

二、幼儿园绘本阅读教学工作开展策略

（一）明确教学目标，创新教学方法

在幼儿园进行绘本阅读教育工作的过程之中，教师还需要真正的按照幼儿知识学习的具体情况，结合课堂教育工作所提出的要求，有针对性地为幼儿制定科学合理的教育目标，这样才能够真正地引导幼儿进行知识的学习，也能够在根本上提高课堂教育工作整体的质量。在对幼儿进行教育阶段，保证教学目标能够得以明确，就能够让幼儿在知识的学习过程之中，真正的感受到乐趣，进而提高其对于课堂所学习知识内容所具有的积极性，促使幼儿得以全方面的发展和进步。这种教学的形式，对于幼儿知识学习兴趣的激发，有着良好的效果，能够使幼儿真正地在阅读知识学习的过程之中，奠定坚实的基础，提高阅读的能力，以此为后续的学习做好铺垫。

例如：在进行绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》这一部分内容的时候，教师就可以根据教学的内容，以及幼儿知识学习的情况，科学合理地进行教学目标的制定，让幼儿能够感受到文章中所包含的情感，以此培养幼儿良好的阅读能力，体会父母对于孩子所具有的无私的爱，然后引导幼儿对绘本的故事进行阅读，使其在阅读的过程之中，能够发现问题、提出问题、解决问题，这样能够提高幼儿学习的能力，使其综合素质得到良好的培养。

（二）选择绘本素材，提高学习效率

在幼儿园教育工作开展的过程之中，结合使用绘本阅读的教学方法，教材的选择也是其中非常重要的一项内容，良好的素材能够提高课堂教育的效果，所以教师在进行绘本阅读选择的过程之中，还需要根据幼儿的知识学习情况，对于绘本所具有的兴趣，以及心理的状态等各个方面，合理的对绘本阅读的内容进行选择，这样才能够在引导幼儿进行阅读的过程之中，真正的发挥出绘本所具有的乐趣，从而提高幼儿的阅读能力，使其整体的水平得到改善。

除此之外，教师所选择的绘本内容，还需要符合当前教育工作提出的要求，满足幼儿学习的欲望，对幼儿的智力、思维、学习、能力等都有着良好的培养性作用，这样才能够使教育工作，成为幼儿后期成功的基石。在选择正确的素材之后，教师就需要对幼儿自主学习的能力进行培养，这也是提高课堂教育效率的最佳方法，让幼儿能够改变以往的被动接受知识的状态，尊重幼儿课堂中所具有的主体性地位，利用绘本进行阅读，采用情境创设角色扮演、自由朗读等各种各样的方法，辅助绘本阅读教育工作的开展，这样就能够让幼儿真正地融入课堂之中，在绘本素材的支持下，自主地对知识进行学习，进而有效地提高课堂教学工作整体的效率。

三、结论

综上所述，纵观我国幼儿园内部教育工作的实际开展情况能够了解到，长久以来，幼儿教育一直停留在，以幼儿知识学习为主的环境之下，所以很多幼儿园急于求成，采取了错误的教育方法，导致幼儿出现了厌学的现象。以上内容中，本文提出绘本阅读的教育方法，希望能够立足于幼儿的根本，从其思维、心理、智利等多个角度出发，为幼儿园的教育工作指明方向。