新时代思想政治教育路径研究

林昌银

广东职业技术学院轻化工程系，广东 佛山 528531

一、基本理念和依据

以习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、全国高校思想政治工作会议精神和全国教育大会精神为行动指引和工作指南，面向轻化工程系学生开展思想政治教育，为青少年学子扣好人生的第一颗扣子。在青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，通过有计划、有目的、有组织的、系统的方式和手段，对学生进行思想道德教育和培养，促使学生具有高尚的道德情操、坚定的理想信念和正确的人生价值观念，培养合格的社会主义建设者和接班人，培养中华民族伟大复兴中国梦的圆梦人。

二、思想政治教育现状及存在的问题

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，是价值观形成的重要时期。在学生的“拔节孕穗期”，高校如何锻造学生坚定的理想信念，如何落实“立德树人”根本任务，实现铸魂育人，最直接有效的方式是进行思想政治教育，最容易出现问题的环节也是思想政治教育。只有每个教师都有正确人生价值观念和家国情怀，都能以身作则，我们培养的学生才能拥有正确的人生价值观念和高尚的道德情操，学生的理想信念就能坚如磐石，实现中华民族伟大复兴的中国梦就会更有力量。

然而，目前的思想政治教育也存在诸多问题。一是不少大学生都把思想政治理论课当成枯燥乏味“学分课”；二是思想政治教育大都靠显性课程，忽略了许多隐形因素和日常生活中潜移默化的影响；三是思想政治教育单纯依靠辅导员，往往是学生违规违纪后辅导员才对其进行思想引领；四是“三全”重视不够，没有充分利用各门课程开展思政教育；五是思政教育形式单一枯燥，思想政治教育的载体和平台欠缺。

为了根本上解决和改变这一问题，轻化系对思想政治教育路径进行了探析。

三、预期目标

（一）构建思政教育载体和平台。将“立德树人”根本任务落实落地，建立“思政教育”常态化、制度化运行机制，构建思政教育平台和载体。

（二）加强师德师风建设。打造学术高超、道德高尚的师资队伍，提高轻化工程系教师队伍的整体水平，确保教师具有坚定的政治立场和崇高的道德品质，严格遵守师德师风，推进轻化工程系师德师风建设。

（三）锻造坚定的理想信念。锻造青年学生坚定的理想信念、正确的人生价值观念，提升轻化系思想政治教育工作水平。

四、方法设计

在具体的教育和实践过程中，轻化工程系学生工作队伍总结出了“一本二体三构建”的新时代思想政治教育的实践经验。一本是以学生为本，以学生为核心，突出学生的主体地位；二体是以学生活动为载体，以课程思政为载体；三构建分别是构建教师全员学习体系、构建网络思想政治教育平台、构建“一对一”传帮带机制。

五、探索过程

通过以生为本，以学生活动和课程思政为载体，构建教师全员学习体系、网络思想政治教育平台和“一对一”传帮带机制。紧紧围绕学生进行组织内涵丰富、学生喜闻乐见的活动，通过春风化雨，润物无声的课程思政，营造教师全员学习氛围，以网上思政平台为依托，用老同志“老道”的党性、经验、威望以及年轻辅导员的青春活力等优势凝聚充满广大青年学子，锻造青年学习坚定的理想信念和高尚的道德情操，推荐系部思想政治教育工作再上新台阶。总结为“一本二体三构建”新时代思想政治教育实践模式。

（一）“一本”尊重学生个性特点和发展规律

以人为本是科学发展观的核心，以学生的发展为本是教育的根本目的。坚持情系学生，突出学生的核心地位，尊重学生的主体地位。根据新时代青年学生的个性特点和发展规律，面向全体学生，关注每一位学生，根据学生的特点进行因材施教。根据学生的招生生源、知识结构和能力水平，制定不同的人才培养方案。面向轻化系全体学生开展广泛的调研，了解青年学生的需求和喜好，通过学生主体、教师主导的方式组织和设计活动，发挥学生的主观能动性，挖掘学生的潜能和价值，针对学生的发展规律和思维特点来开展思想政治教育。

（二）“二体”丰富了思政教育的形式

1.以学生活动为载体

创新活动载体，以知促行，以行促知，做到让青年学子真学、真懂、真信、真用。开展“奔跑吧·青年”系列活动—-以经典情景再现感染青年心灵，把红色历史战役融入到学生喜闻乐见的户外活动中，提高学生的接受度。“奔跑吧·青年”之新生户外拓展活动，将中华民族的经典故事融入到每一个环节当中；“奔跑吧·红色旗帜”户外拓展活动，将红色故事、党章党史等内容融入到活动当中；“奔跑吧·井冈山”户外拓展活动，融入井冈山上的经典故事。开展“粤走粤红”—红色景点手绘地图旅游交通攻略比赛，绘制市区红色景点交通攻略，将绘制的“红色地图”在微信公众号平台展示，结合新时代互联网的普及和应用，大力宣扬“红色文化”，让更多青年学子了解、传承红色文化，从而在学生群体中厚植爱国主义情怀，培养爱国爱党的高尚品质。

成立学习思想政治教育的“知行社”，以书会友，以国学经典读本熏陶青年品德。定期举行将社会主义价值观教育与国学经典读本结合的茶话会，师生们一起诵读经典文章，并针对文章展开交流，结合社会主义核心价值观发表自己的看法。知行社按照社会主义核心价值观三个层面选取相应的国学经典和近期热点话题进行分析讨论。研读《实践论》、《矛盾论》、《宋史·岳飞传》、《习近平的七年知青岁月》等著作，用红色读物武装学生的头脑，学习中华民族传统美德和优良家风，引导学生树立主流价值观。

2.以课程思政为载体

课程思政，实现专业知识与思政教育的深度融合。教师在专业课教育的基础上，坚持立德树人的根本任务，积极将专业知识和思政教育深度融合。专任教师积极借鉴隐性教育的理念、原则和方法，在专业课教学中以“潜移默化”、“润物无声”的方式，将思想政治教育融入到课程内容中。专业课教师通过系统地挖掘各门专业课程中蕴含的思政元素，把社会主义核心价值观、理想和信念等思政元素融入了专业课程体系中，从多个方位出发，构建和优化课程思政教育体系，发挥专业课程的育人功能。通过构建全方位的课程思政体系，实现课程思政和思政课程共同推进，形成协同效应，提高青年文化素养和思想水平，从而提高育人成效。

（三）“三构建”完善思政育人体制体系

1.构建教师全员学习体系

俗话说：“打铁还需自身硬”，要想对学生进行价值引领，首先师者要有坚如磐石的理想信念。只有教师拥有正确的价值观念和高尚的道德品质，才能够言传身教，才能够培养出社会主义合格的建设者和接班人。培养学生的质量好不好的落脚点还是在老师，学生能够拥有正确的人生价值观念还得依靠教师。如何使得教师积极有效的开展各项思想政治教育，关键还得开展学习教育活动。轻化系从传统的集中读学理论到理论和实践相结合的学习方式，把集体学习从办公室搬到了活动现场学习。比如组织教师到廖锦涛故居现场体验教学；到中共三大会址参观学习；带领教师们来到佛山顺德黄龙村党群文化公园，重温入党誓词。组织全体教师观看黄文秀、卢永根同志的先进事迹，学习他们服务人民、贡献社会的高尚品质和爱国情怀，构建教师全员学习体系，使教师学习教育活动成为常态化、制度化。

2.构建网络思政教育平台

依托“学习强国”平台，提高师生的理论水平，开拓师生的眼界。学习强国中的“新思想”、“十九大时间”重磅栏目，使“学习强国”成为最权威、最全面的了解时事政治的信息平台。师生每天都认真学、往深里学、往实里学，开展线下学习心得交流。

构建易班网络思想政治平台，充分发挥“易班”平台的思想政治教育功能。依托易班平台，培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观念。开展易班博文活动，通过组织学生在易班平台上参赛，发布博文，结合时代热点话题和时事政治，开展励志、正能量的博文比赛活动，在易班平台评选出新时代好作品，对优秀作品进行广泛宣传，对优秀事迹和典型进行报道和推送，引导学生向榜样学习。

3.构建“传帮带”长效机制

建立“一对一”传帮带长效机制，一个班主任负责一个班级，班级同学的政治觉悟和道德品质，与班主任教师的绩效考核直接挂钩。通过建立班主任负责制，赋予班主任较大的管理权利，班主任根据自己所带班级的专业特色，开展具有共性的思政主题班会，推进先进事迹学习活动，举办带有个性化的主题团日活动和社会实践活动。通过班主任老师的言传身教、身体力行，让社会主义核心价值观真正进入班集体，用自身丰富的人生阅历和高尚的品质引领青年学生树立正确的思想观、价值观。

六、实践效果

教师的师德师风得到明显改善和提升，绝大部分教师都能拥有坚定的政治理想信念和正确的人生价值观念，教师的思想道德修养得到明显的提升。教工党支部获广东省党建样板支部；系部教师撰写的征文获学校党委举办的师德师风征文比赛二等奖两项；思想政治工作案例或2018年度广东省高校思想政治工作创新案例一等奖一项，二等奖两项；家庭经济困难学生获中国大学生自强之星、国家奖学金、德国海外研学项目等荣誉。

课堂思政效果明显，专业知识与思政教育得到深度融合，隐性课程彰显成效，专业课堂乐趣多姿。“知行社”作用日益明显，在进行思想教育的同时，学生还能广交良友，在学习的过程中搭建了良好的交友平台，拓宽了学生的人脉，增进了感情。易班和学习强国平台，增强了师生的凝聚力和向心力，将思想政治教育贯穿于日常的学习、生活和工作中，逐渐提高道德修养和政治觉悟，树立正确的人生观和价值观。

七、结语

思想政治教育是一项艰辛且重要的工作任务，也是一个长期的系统工程。思想政治教育的成效关系到社会的发展，关系到社会公民的道德水准，关系到我们做培养的人才对社会的利弊。高校是思想政治教育的主阵地，思想政治教育工作开展成效在一定程度上决定“立德树人”根本任务的落实情况。轻化系在探索和实践思想政治教育工作中，积极总结经验，不断改进育人方法。只要以生为本，基于学生本身的个性和发展特点，不断创新活动载体和依托，让教育者先受教育，就能实现全员高质量育人，提升思想政治教育工作水平，锻造具有坚定理想信念的合格的社会主义建设者和接班人。