五年制学前教育美术人才培养模式探析

张楠

（郑州师范学院教育科学学院，河南 郑州 450044）

五年制学前教育有着起点低、落点高、学制长、定向强等特点，其不仅优于传统的三年制中专学前教育与高职学前教育，同时也对培养教师的综合能力等方面有着重要的意义。因此在教育中就要结合当前教育发展形式，做好美术人才培养工作，实现培养幼师综合素质目标。

一、五年制学前教育美术人才培养的重要性

在素质教育背景下，就要从提升五年制学前教育美术人才综合素质入手，结合教育内容，在做好试验研究的基础上明确教育重点，实现人才培养目标。所以在教育中需要结合当代教育改革要求，制定出先进的教育设想，在转变教育方法的基础上树立起正确的美术教育观念，主动进行改革与优化，促进我国教育事业的发展。素质教育是跟随基础教育改革而不断发展的，同时也关注学生的自我发展，找准教育改革方向。所以在教育中就要从知识人才转变向着素质人才转变方向发展，发挥美术教育优势，实现美术人才培养目标。在教育中就要结合当前教育发展目标，树立起先进的教育思想，在满足当代教育方法改革要求的基础上提出教育方法，促进我国教育事业的快速发展。

二、转变学习方式

（一）在学习中的表现

传统的人才培养模式中存在以机械模仿为主等现象，并未要求学生参与实践活动来掌握知识，也没有要求学生要表达自己的想法，使得教学过程表现出了情感互动不足等问题，限制了学生创新能力的发展。但是在知识经济时代发展下，基础教育理论发生了明显的变化，在教育中就要从促进学生智能发展入手，关注学生的非智力因素，以培养学生创造性与创新意识等为主，满足学生的发展需求。同时还要清楚认识到学生才是学习中的主体，以开放式学习方式来吸引学生，为教学改革开展提供支持。所以在教育中就要从具体学习过程出发，关注学生我要学与要我学的发展。在教学中教师需要尊重学生的差异性，调动学生学习积极性，让学生对知识点产生出学习欲望，以愉悦的体验感受学习乐趣。通过创建教学情境，能够激发学生的求知欲，感受到学习的乐趣。因此在美术教学中就要求教师要掌握学生的思想动态，关注学生的兴趣点，确保所设计的教学内容能够吸引学生。其次，要注重培养学生的学习责任，而这也就成为了学生学习兴趣消失后延续学习大的动力，有着稳定性、连续性等特点，同时也是学生学习的基础所在。所以教师需要从培养学生责任感出发，让学生受到积极的影响，促进学生的学习发展。

（二）帮助学生树立起学习自信心

只有不断提升学生的自我学习信心，才能逐渐养成良好的学习习惯。独立性已经成为了学生摆脱传统学习状态的重要学习方法。所以就要从培养学生独立思考与操作信念入手，让学生掌握学习技巧与方法。在学习过程中，教师也要认识到培养学生这一能力的重要性，坚持循序渐进原则，关注学生的思维发展，帮助学生养成良好的思维习惯，在激发学生探究欲望的基础上引导学生从不同角度进行分析，对艺术作品与现象进行解读，培养学生的创新能力。其次，要掌握这一阶段学生情况，设计出适合的题目来吸引学生，锻炼学生分析与解决问题的能力。最后，要鼓励学生独立完成练习题目，让学生表达自己的思维发展过程，从而展示出学习成果。

三、完成角色之间的转变

在素质教育背景下，就要从思想转变出发，在更新教学理念的基础上实现教育改革目标。所以在教育中教师要发挥出指导作用，树立起正确的教育观念，落实教学设计内容，在整合实践活动的基础上来找准教育方向。可以说实践教学过程影响到了教师在教学中的态度与行为。在教育发展背景下，就要发以发展的角度面对学生，转变传统教育观念中的不足，在锻炼学生学习与探索能力的基础上避免单纯向学生传授知识，关注学生的学习状态。只有转变传统教学方法，才能展现教育功能。所以就要先从外在注意转移到内在上，帮助学生形成正确的思想认识，合理使用所学习的知识，启发学生的思维。同时还要注重教师与学生之间的互动，通过师生一起参与活动，在解决传统教学局限性的基础上吸引学生，保持学生学习积极性，为教学发展提供支持。

四、引入信息技术

在科学技术快速发展下，信息技术已经进入到了课堂教学中，多媒体技术、计算机等的使用使得传统教学模式开始向着开放式教学阶段发展。所以教师要发挥出教学技术优势，借助文字、声音与图像来吸引学生，为学生营造出多元化互动空间，给学生提供信息渠道，引导学生从不同角度来掌握知识，激发学生的学习主动性，加深学生的学习印象。学生只有掌握思考方法，才能不断提升自身的思维逻辑性。所以教师不仅要在课堂中使用信息技术，同时也要鼓励学生参与学习活动，结合美术内容要求学生选择喜欢的主题，在限定时间内容交出自己的作品。通过借助网络收集相关素材，不仅可以延伸学生知识视野，同时也可以锻炼学生信息检索与鉴赏能力。在收集完素材后，还可以利用相关的软件进行图片加工，表达出自己的想法。借助这种方法不仅可以延伸学生的知识层面，锻炼学生的操作能力，教师也可以借助沟通平台与学生沟通，及时针对学生存在的问题进行指导，实现教育学之间的有效互动。

综上所述，在教育改革背景下五年制学前教育美术人才培养中就要从当前教育发展趋势出发，结合美术教育特点，对教学内容进行创新。同时还要采取适合的教学指导方法，打造和谐师生关系，展现学生主体性，鼓励学生发表自己的意见，满足社会对人才的要求。