关于党校党员干部教育培训针对性与时效性若干问题的思考

邱志奎

中共康县委党校，甘肃 康县 746500

新形势下，党中央高度重视党的建设工作，并将党的理论教育和党性教育作为党员干部教育培训的核心内容来抓。从我党的发展历程来看，坚持党性教育是坚持党要管党、从严治党的新时代要求，也是夯实党的执政基础，保持党员干部先进性、纯洁性的重要途径。加强党员干部教育培训，要求党校应以新时代党性教育特点和要求为依据，尊重教育培训客观规律，实事求是分析党员干部教育培训工作中存在的不足与缺陷，从优化课程设置、加强师资队伍建设、丰富课程内容、创新培训方法等方面出发，提高党员干部教育培训针对性与时效性。

一、新时代党员干部教育培训的特点及要求

在党的建设工作中，党性是一个政党的根本属性，是区别于其它政党的特性，也是阶级性的根本体现，是党员干部政治性、先进性和纯洁性的重要表征。同时，党性与人民性是辩证统一的关系。我党是以人民为中心，以为人民服务为宗旨的政党。作为一名合格的党员干部，必须以“持公去私，民其允怀”的精神参与党的建设各项工作，革除人性中恶性的倾向，保持党性的纯洁性。此外，加强党员干部教育培训工作，是运用马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想武装党员干部的头脑，坚定党员干部理想信念，增强其组织性、纪律性，提高党员干部在群众工作中的先锋模范带头作用、服务群众意识和能力，加快推进国家治理体系和治理能力现代化。

党校作为党员干部培训主阵地、主渠道，应将教育培训工作重心放在党的理论教育与党性教育工作上来，淬炼党员干部党性，突出党员姓“党”信“马”的党性要求。习近平总书记强调马克思主义是党员干部的“心学”，党性教育是共产党人修身养性的“必修课”。这一重要论述阐明了党校教育的政治性、实践性与先进性特点。党校在开展党员干部教育培训工作时，必须顺应党员干部成长规律，始终将党性淬炼与法纪意识摆在突出位置，将党性教育贯穿于党校教育培训工作的全过程。

二、党校党员干部教育培训针对性的思考

提高党员干部教育培训针对性，应在尊重教育培训规律的前提下，深入分析党校在教育培训管理工作存在的不足与缺陷，认真加以改进，不断完善，才能够做到“有的放矢”，才能持续提升党校教育培训水平，夯实党员干部党性教育的实效性。

（一）优化课程设置

党校党员干部教育培训课程设置，应着眼于理论武装党员干部头脑，根据不同层次、不同岗位、不同类型的党员干部实施差异化的党性教育课程，优化教学要求、课时安排，一方面要突出理论教育与党性教育在党校教育培训课程中的占比，还应当体现党性教育的科学性、针对性和实效性。根据《2018-2022年全国干部教育培训规划》要求，在党员干部教育培训中，理论教育和党性教育在课程中的比重不得低于总课时的70%，因此，在设置培训内容时，应进一步深化习近平新时代中国特色社会主义思想的学习与培训，确保党员干部学懂、弄通、做实，要将党章、党规、党性教育、理论教育作为党员干部培训的基础性、长期性、必修性课程，将马克思主义经典理论著作融入党员干部教育培训，将对党忠诚作为党员干部培训的首要任务，深入开展党员理想信念教育、党规党纪教育、党史国史教育和革命传统教育，形成具有新时代中国特色的党员干部教育培训课程体系，不断夯实党员干部教育培训工作针对性。

（二）坚持政治性与专业性统一

与高等院校教育、职业教育相比，党校教育培训具有其特殊性、专业性，党校教育是宣传和研究党的理论与实践的主阵地，是党员干部教育培训的主要途径之一。为了提高党校教育培训工作针对性，党校教师应该不断深入系统地研究党的最新理论成果，广泛开展调研，加强调研成果转化运用，深化理论研究与探索，针对新时代党员干部特征进行分类，总结和归纳党员干部特点，并运用党的理论研究成果筑牢党员干部理想信念，提高工作能力和水平，突出党校教育培训工作政治性和专业性，突出党规党纪的约束作用，培养党员干部党章意识、规矩意识和法治意识，使党员干部规范自身言行形成自觉，以党规党纪指导自身工作实践。

（三）加强师资队伍建设

坚持党校姓党，突出党性教育针对性、实效性，必然要突出党校理论教育的政治性、系统性和实践指导性，这就要求党校教师队伍具有良好的理论研究能力、政治宣传能力和解读能力。党校师资队伍建设应从教师自身学习提高入手，建立长效化的党校教师教育学习培训体制机制，定期开展党校教师交流学习活动，建立一支熟悉国情和党情、党史国史、善于理论研究与实践、立场坚定、理论水平高、政治素养过硬的教师队伍，为党校大规模开展党员干部教育培训提供人才保障。

综上所述，党校党员干部教育培训工作应转变教育培训方式，结合新时代党性教育特点和要求，优化课程体系设置，加强师资队伍建设，坚持政治性与专业性统一原则，提高党性教育针对性。

三、党校党员干部时效性教育培训

党校开展党员干部教育培训工作，除了强化理论教育外，还应当结合新时代党性教育工作要求，通过深入分析党员干部工作中遇到的实际问题，突出问题导向，采取理论教育与实践指导相结合的方式开展学习教育培训，综合运用马克思主义基本理论和习近平新时代中国特色社会主义思想指导党员干部实践工作，以违法违纪案例警示党员干部，切实提高党员干部教育工作时效性。

（一）丰富党校教育培训内容

在党校教育培训工作中，大多采取理论讲解、案例教学、情境模拟、现场教学、讨论交流等方式进行。如在案例教学中，应广泛调研党员干部工作实践中面临的突出问题，以党史、党情和先进模范党员事迹感染党员干部，启迪党员干部对党忠诚、敢于担当的时代精神，以党的最新理论成果指导党员干部工作实践，以党员干部最迫切需要的知识内容完善党校教育培训内容，注重党校教育培训与党员干部工作内容的联系，实现“教”与“学”的双向互动，做到学以致用，提高党校培训工作的时效性。同时，党中央持续加强反腐败斗争力度，并取得了压倒性胜利，党校作为党性教育的主要阵地，要巩固党的反腐败斗争成果，以违法违纪党员典型案例警示党员干部，以党员干部身边的案例告诫党员干部，引导党员干部知敬畏、存戒惧、守底线，防范腐败思想的滋生，切实做到“打铁还需自身硬”。

（二）把握时机，提高党员干部培训工作时效性

针对党员干部教育培训工作中的实际问题，应把握时机，杜绝拖拉或犹豫不决的情况，以坚定立场把握党员工作困难发展方向，具体分析问题成因及解决方法，以党的指导方针和基本思想，指导党员干部解决工作中的实际困难，做到答疑解惑。在具体问题分析和解决中，党校应通过调查研究方式，坚定立场，把握政治方向，将党的政策方针与基本思想及时地融入党校教育培训工作中，综合运用文献资料法、调查研究法、比较法、个案法等方法，对党员干部教育培训工作中可能遇到的问题进行分析，并借鉴相关教学案例，为党校教育培训工作提供参考，提高党校教育培训的专业性、政治性、方向性和时效性。

四、结语

新时代背景下，党校应发挥党员干部教育培训的关键作用，以党的最新理论研究成果指导党员干部，以违法违纪典型案例警示党员干部，结合干部工作实践中遇到的突出问题给予解决的思维和方法，坚定党员干部立场与信念，提高党员干部工作能力，夯实党的长期执政基础，为推动当地治理体系和治理能力现代化、促进经济社会又快又好发展奠定坚实的基础。