融媒体时代高校思政课教学方法的创新思考

田淑贞

张家口职业技术学院，河北 张家口 075000

在融媒体时代，每天面对扑面而来的大量的形形色色、良莠不齐的信息，世界观、人生观、价值观尚未完全树立的大学生难免会眼花缭乱、不辨真伪，高校必须更加重视学生的思想教育工作，积极采取措施面对融媒体带来的挑战，结合学生的具体情况强化思想政治教育，发挥融媒体迅速快捷、突破时空限制、方便资源共享等优势，创新思政课教学方法，在学生的“拔节孕穗期”精准滴灌，为民族复兴打造坚强可靠的“梦之队”。

一、融媒体时代高校思政课教学方式创新的措施

（一）搭建网络服务平台

融媒体时代之下，高校必须紧紧跟随时代的步伐，利用网络建立属于高校的思政教学网络平台。因此，高校应该大胆创新思政课教学方式，建立思政课教育专门部门，承担起搭建思政课网络服务平台的责任，逐步实现思政教育和网络的结合［1］。

（二）利用多媒体手段进行教学

利用多媒体手段进行思政教学，也是发挥融媒体的重要措施。首先，高校可以利用融媒体为学生创建先进的思政课教学服务体系，以便于能够保障学校在教学中及时的发现学生学习过程中遇到的问题，同时还需要为学生创建专门的思政学习指导系统，以便于学生在思政学习的过程中能够有效地将自己的建议和意见反馈给教师或者是学校。其次，还可以利用多媒体为学生创建教学情境，进而提高学生学习思政的兴趣。在学习某一思政知识的时候，老师可以在网络上搜索相关的视频、音频或者图片展示在多媒体平台上面供学生观看，为学生营造出学习的氛围。

（三）尊重学生的主体地位

尊重学生的主体地位也是有效发挥融媒体作用的手段之一。在传统的高校思政教育过程中，很多高校老师占据课堂的主导地位，各种教学活动也是按照老师安排和设计进行，学生的主体地位得不到尊重。然而在融媒体时代，学生所能够接触到的信息和各种知识都在增多，也就更加向往开放的、自由的学习方式。因此老师在教学的过程中必须尊重学生的主体地位，按照学生的特点进行教学设计，安排各种教学活动，进而提高高校思政课的教学效率［2］。

（四）创新思想政治教育方式

高校的思政教育是一个长期的过程，因此，在融媒体时代，高校的思政教育必须做到润物细无声，在潜移默化中影响着学生。所以，高校就必须创新思政教育方式，首先，在思政教育过程中教师要贴近个体，在学生的学习过程中对一个教学内容进行多方面的讲解，从不同的理论视角出发阐述教学内容，这些不同的角度可以是一个老师来讲解，也可以让不同的教师来讲解，激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性。其次，创新思政教育方式也需要联系学生实际，结合生活中的案例引导学生深入思考，提高学生学以致用的能力。

二、融媒体时代高校思政课教学方式创新的重要性

（一）有利于思想政治教育资源共享

融媒体时代各种信息传播速度加快，这也就导了思政教学的内容更加丰富多彩，可选择性也明显加强。尤其是新媒体，具有传统媒体所不具有的优势，思政教师一旦获取典型性教育内容或者教育信息，可以在第一时间分享给学生和其他教师，这样有效提高了教师的工作效率以及学生的学习效率。同时融媒体将传统媒体和新媒体相结合，这也促使思想政治教育向着立体化和动态化的方向发展，进而提高了思想政治教育的质量［3］。

（二）有利于思想政治教学方式创新

随着融媒体时代的到来，“一言堂”、“满堂灌”等传统的教学模式已不能满足学生不断发展变化的心理需求，而利用融媒体有利于创新教学方式，如使用微博、微信建立网络联系，加强师生互动，线上线下相结合，课堂教学和课下答疑解惑相衔接；使用微课，可以推送大量丰富多彩的教学资源，延伸教学空间；通过网上评选和网上讨论，可以准确把握热点和焦点，了解学生的关心和关注，增强教学针对性；组织学生制作微视频，可以增强学生的主体意识，激发学生的创造性。如此多元化的教学方式有助于解决理论不能关照现实，不能照进学生心灵等问题，有效提高学生学习的积极性和主动性。

（三）有利于适应大学生的交流方式

交流便利快捷且自由是融媒体时代信息交流的主要方式，通过微信、微博或者是QQ等都能够实现及时通信，这也是在当代大学生中比较受欢迎的交流方式。所以，利用融媒体进行高校思政教学方式创新能够适应大学生的交流方式，一些资讯的分享也比较容易被大学生所接受［4］。

三、结语

总之，随着融媒体时代的到来，高校必须创新自身思政教学的方式，唯有如此，才能够保障在信息驳杂且飞速传播的今天，保障大学生能够接收到正确的思想教育，促进学生全面健康发展。