影响高校体育教学改革成效的因素及对策分析

刘 慧

内蒙古医科大学体育教学部，内蒙古 呼和浩特 010110

高校是当代大学生的主要培育基地，随着社会各界对于人才的综合素质要求逐步提高，高校的教育工作开展势必发生转变，除却应当保障大学生群体的整体成绩与知识应用能力外，更加应当提高其身体素质水平，养成终身体育锻炼意识，这样才能确保学生在学习生涯以及未来职业规划当中保有健康这一基本权利，进而通过努力奋斗，实现自身人生价值。

一、具体分析高校体育教学改革的必要性

自我国改革开放后，无论是在文化领域，还是在政治、经济领域都取得了重要成就。体育教学是我国高校教育的重要组成部分，对于学生身体素质的提高具有直接影响。但是经过我们的调查与分析，可以了解到，在新时期社会经济高速发展的情况下，传统的高校体育教学形式，已经无法满足学生的学习需求。因此，相关部门应对高校体育教学改革工作进行加强。在传统体育教学模式的基础上，进行改进与创新，从而使我国高校体育教学实现增强学生体质，促进学生全面发展的目标。近年来，相关部门以及各大高校，对于体育教学改革问题的研究已经不断深入，国家与社会企业对于人才的需求也呈现不断变化的趋势。由此可见，高校体育教学要想得以发展，就要对体育教学模式进行创新，从而培养出与社会发展相适应的人才。

高校体育教学也是学校体育与社会体育衔接的桥梁，它能够帮助学生树立终身体育意识。而对于大学生而言，自身思维意识发展已经处于成熟时期，也是进行自我完善以及接受教育的最佳阶段，而传统的体育教学，无法激发学生的学习兴趣。因此，高校应对体育教学模式进行改革，从而使学生积极主动的参与到体育教学活动当中，这不仅有利于学生自身身体素质以及运动能力的提升，还能够有效培养学生的综合能力。

二、影响高校体育教学改革成效的因素

现阶段，高校教育呈现多元化以及多层次的特点。在这样的情况下，高校要想实现提高体育教学质量这一目标，就要积极开展体育教学改革工作，从而促进大学阶段学生身心的健康发展，为国家与社会培养更多与现代化建设相适应的人才。但是要想实现这一目标是比较困难的，我国部分高校对于体育教学改革工作的重视程度还不够，并且传统体育教学依旧普遍存在，在这样的基础上，高校体育教学工作要是实现突破也是比较困难的。

（一）教学理念落后

高校体育课程是学生以身体练习为主要手段，在教学改革当中，教师不仅需要指导学生正确进行体育运动的方式，更加应当培养学生良好的兴趣爱好，但就目前实际情况而言，由于教育理念相对落后，并且高校的重视程度不足，导致改革成效始终无法满足实际需求。

（二）教学方式死板

受到传统教育体制影响，我国教学工作的开展通常以教师口授和动作演示等形式为主，在课堂当中教师具有绝对的权威性和主导地位，而学生作为被动的知识接受者，自身在学习当中难免缺乏主动性与积极性，而体育课程具有较强的实践性，所以在此教学方式之下，学生仅能够通过对教师动作的模仿而完成学习任务，最终实现成绩的提高，但却无法真正获得体育技能，不仅影响学生身体素质的提高，还更加制约体育教学工作的现代化发展。

（三）体育教学课程改革存在盲目性

高校体育教学改革要从理念方面入手，但是教学手段与教学方式方面的改革，也是同样重要的。高校体育教学活动的中心就是体育课程，这也是影响体育教学质量实质性的因素。体育课程所涵盖的方面是比较广的，其中主要包括课程方案、课程标准以及相关教材等等。在实践中我们发现，体育课程改革对于高校体育教学改革的质量与效率具有直接影响，并且对于高校体育教学观念，以及体育教学活动模式的革新也具有重要意义。但是在开展体育教学改革工作期间，只有部分高校认识到了课程改革的重要意义，而大部分高校在体育教学改革期间，仍是存在盲目性的，在这样的情况下，不仅高校体育教学改革工作的质量与效率无法得到保障，学生还有可能受到误导，从而不利于高校体育教学改革的顺利开展。

（四）体育教学改革下师资与基础设施受限

体育活动本身具有一定的竞技性，但在高校所开展的体育课程，则应当更加强调素质化、快乐化和健康化的教学方式，这样才能确保学生的学习动力不断提高，然而这种教育理论的转变，却对教师本身的教学能力提出了新的要求，由于部分教师自身工作水平相对薄弱，创新意识与能力不足，在改革工作的实践开展当中缺乏对于教学工作的优化和改良，往往以自身经验作为主要依据，导致体育教学改革流于表面，学生无法真正受益。基础设施是体育教学开展的基础，也是关键内容。高校体育教学基础设施主要包括场地、器材以及相关设备等等，体育基础设施对于学生的学习热情，以及积极性具体调动作用，能够吸引学生主动参与到体育教学活动当中。但是在高校体育教学改革下，很多高校虽然积极开展了改革工作，并且引进了现代化体育教学理念，但是却没有及时对体育教学基础设施进行更新。现阶段，高校体育设施老旧的现象是比较多的，并且一些体育设施出现故障，没有得到及时的维修，这不仅不利于高校体育教学改革的开展，还可能对学生的正常活动造成影响。

三、高校体育教学改革成效影响因素的主要对策

（一）完善教学理念

思想决定实践方式，在高校体育教学改革当中，广大教职人员必须应当及时认知改革的重要意义，加快自身教学理念转型速度，坚持以人为本的工作方式，切实为学生身体素质和人生发展提供保障。体育教学改革应当在原有的教学理念当中推陈出新，结合时代的发展趋势以及公众的实际需求，不断补充完善教学理念，所以教职人员则应当保持自我反思、自我培养和自我管理，以发展的眼光看待问题，积极学习体育部门与相关教育部门的政策指导，在实践当中不断完善，总结教学经验教训，实现教学改革的研究成果与实践过程的有机结合。

（二）改良教学方式

对于高校体育教学方式的改良，应当符合学生的生活习惯和学习特点，有针对性的对不同学生采取有效方式，以提高教学效率。就目前实际情况而言，随着我国社会发展节奏不断加速，现代学生虽然物质基础相对夯实，但身体素质与锻炼意识却存在一定不足，为了能够通过教学工作的开展培养其良好的兴趣爱好，教师则应当拓展教学方式以提高学生的学习兴趣，所以首先则可以通过现代化科学技术的应用，通过微课形式的有效开展，为学生提供良好的理论知识学习渠道，而课堂时间则可以用于进行实践操作，实现理实一体化的教学模式。其次，教师在课堂当中应当尽可能的将时间还给学生，或是组织学生以小组形式进行合作学习，通过学生之间的沟通和交流，实现整体学习效率的提高。

（三）教学课程的优化

在新时期背景，与体育教学改革背景下。高校应加强现代化教学谜题的重视程度，对其进行开发与利用，在体育教学课程当中，引进一些先进的科学技术形式。可以通过计算机，在体育课程教学期间，将教学内容以电影、图片或者PPT的形式向学生展现，从而将抽象的体育概念，变得更加简单化，促进学生对体育知识以及体育教学理念的理解。除此之外，在遵循教学大纲的基础上，教师还可以采用启发式教学，将体育课程以更加有趣的方式进行开展。例如：在开展体育教学之前，相关任课教师可以根据教材与学生的实际学习情况，合理的设计一些体育游戏，或者体育竞赛。正式开展体育课程后，教师就可以组织学生以小组的形式，将游戏或者竞赛进行落实。这样的高校体育课程教学形式，不仅可以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到体育教学活动当中，还有利于培养学生协作学习的能力，从而使学生在日后进入社会企业后，能够尽快的适应工作岗位，从而更好、更快的发展。由上述内容中我们也可以看出，在高校体育教学改革中，课程改革具有重要意义，而传统的高校体育课程模式，无法激发学生的学习兴趣，因此高校相关领导与教学，应结合现代化科技，对体育教学课程模式进行改革，从而使学生的个性化得以体现与发展，为国家与社会培养更多全能型人才。

（四）加大资金投入

由于绝大部分体育活动需要以器材作为支持，所以在教学改革当中，必须应当保障高校的基础设施完善安全，对此，教职人员则应当对原有体育器材进行全面检查，一旦发现其中存在老化和磨损的问题，则应当立刻进行维修或更换，除此之外，高校还应当结合目前社会的实际情况，制定设备设施的采购计划，为教学工作的开展提供资源保障，而学生在使用现代化设备进行训练期间，不仅自身的学习兴趣高涨，而且体育课程更加具有安全性和规范性，以便于增强学生的体育技能技巧应用实力。除却体育器材以外，在体育理论课程的开展当中，高校还应当注重对于多媒体设备的引入，以满足教学需求。为了确保教学资源的利用率不断提高，教师不仅应当在教学工作开展当中加强把控力度，避免学生错误操作对设备的损坏以及对自身安全造成的威胁，还更加应当在阶段性教学工作开展完毕后对设备进行养护，并合理保管，以控制维修成本支出。

四、结语

体育教学改革不仅能够培养高校学生良好的身体素质，还更加有助于推动我国体育事业平稳快速发展，所以广大体育教职人员则应当在实际工作开展当中，不断对自身教学理念和教学方式进行优化，切实提高教学水平。