新时代增强大学生思政教育认同感的策略探析

李之培

临沂大学机械与车辆工程学院，山东 临沂 276000

新时代的大学生作为社会主义接班人，是实现民族复兴的主力军，因此，高校应当端正学生思想，提高学生的综合素质，使其成为全面发展的高素质人才，然而，当前高校教育水平参差不齐，导致学生很难形成思想政治教育的认同感，基于这种情况，高等学校应当转变这一教育现状，使学生对思想政治教育产生心理和情感的认同，提升其学习积极性，帮助学生将思想转化成实践，提高其道德品质，从而推动学生全面发展。

一、选择贴近现实的教育内容，提高学生的理解能力

传统的思政教育模式与学生生活有着较远的距离，导致学生缺乏学习积极性，很难对教材内容有更深刻的认识，为了改善这一教育情况，教师应当更新教育内容，使思政教育具备时代特色，帮助学生理解社会矛盾等问题，使其能够面对新时代有更深刻的理解。此外，教师进行思政教育时，还应抓住时政热点，通过对热点现象的讲解，使学生形成理性思维习惯，能够充分利用自身所学知识解决问题。

生活案例对思政教育而言也有着推动作用，思政教师进行教育时，除了要帮助学生分析国家政治或社会热点，还应满足学生的日常学习需求，着眼于学生身边小事，帮助学生解决成长困惑，此外，针对不同年级不同专业的学生，教师应当调整教育方式，使教育环节更加温暖，从而增强学生的认同感。例如，教师进行“道德修养与法律基础”相关教育时，应当立足社会实践以及学生生活，挖掘与学生相关的、便于理解的真实案例，提高其课堂理解度，提升学生的认同感，从而帮助学生形成正确的思想观念和意识，了解法律的相关内容。

二、不断创新教育方法，丰富教育形式

教育方法对于思政教育效果而言，有着重要的决定性作用，教师选择合理的教育方法，能够提高课堂教育效率，提升学生对知识的掌握能力，因此，思政教师进行课程教育前，应当摸索教育方式，使教育手段更加符合时代需求和学生心理。想要保证方式的合理性，这就要求教育工作者掌握学生兴趣点，挖掘学生心理特点，充分调动自身知识，采取多样化的教育方式，帮助学生树立良好的学习观念，从而提高教育质量，促进学生更为长远发展。

例如，教师进行较为抽象的理论教育时，可以灵活利用案例教育法，这种教育模式能够提高学生的理解力，便于学生理解；而教师讲解到与中国实际问题相关的内容时，可以采取区域对比的方式，帮助学生快速抓住重点，提高其理解力；在教师讲授到历史发展的相关内容时，也可以选择时间对比的方式，提高学生的学习敏感度，帮助学生掌握学习技巧。教师不论选择哪种教育方法，都应尊重学生兴趣，保证理论知识得到深化，充分发挥思政优势，端正其思想，另外，教师也要合理利用多媒体和互联网，整合教育资源，丰富教育内容，做到课程与时俱进，打造活泼的思政教育模式，改变当前教育现状。

三、尊重学生的主体地位，提升自身教育水平

当前，大学生正处于渴求知识的阶段，他们对未知事物充满好奇，愿意投入到探索中，大部分大学生对探究真理有着强烈的热情，也正是因为学生具备这一特质，思政教师应当充分的发挥思想政治教育优势，拓宽学生视野，培养其思维，激活学生的创造力，使其成为高素质人才。为了达成这一教育目标，教师在进行教育过程中，应当充分尊重学生的主体地位，调动学生的学习积极性，为其提供更多的探索空间，使其在实践中追求真理，获得突破，在其期间，教师也要注重与学生建立良好的沟通关系，教师要对学生的探索活动进行指导，避免学生在学习环节中出现纰漏，此外，教师在具体的教育时，也要重视培养学生的独立思考能力，教师要鼓励学生提出问题，引导学生针对问题展开讨论，使学生能够调动思维，解决问题。

作为学生思维的引路人，教师在整个教育过程中，起到引导和促进作用，因此，教师应当提高自身素质，掌握解释复杂社会现象的能力，对问题能够更清晰的掌握，提高自身教育水平，只有这样，教师才能做到以情动人，尊重学生差异，提高教育效率。

四、结论

综上所述，教师提高对思政教育的重视程度，引导学生形成教育认同感，不但能够拉近师生之间的距离，形成良好的互动关系，还能提高日后的课堂教育效率，为思政教育奠定良好的基础。此外，教师开展教育活动，提高学生认同感，能够避免学生出现观念偏差，有利于帮助学生矫正人生观、价值观和社会观，确保学生成为全面发展的高素质人才，因此，教师应当不断转变教育观念，提高教育效率，在思政课程中倾注更多心血，推动学生全面发展和不断进步。