民办高校科研成果的应用转化推广策略研究*

陈晓倩

长江大学工程技术学院，湖北 荆州 434000

民办高校受到学校办学条件的限制，在教学运行模式上可能存在一些问题。虽然，在近年来国家和地方政府大力支持民办高校发展，改善了现有的科研发展条件，但民办高校仍然需要引进专业人才，在技术上实现革新。当前科研成果转化难度大、转化效率低成为了民办高校科研成果应用转化推广中出现的主要问题，探索针对性策略也成为了后续工作的主要目标。

一、民办高校科研成果应用转化的主要难题

（一）科研项目资源有限

民办院校在各种类型的科研项目上，都会面临审批方面的问题。民办高校如果能够获批省级科技项目，对于高校本身来说是一次重要的发展机遇。虽然民办高校出台的科研考核办法中对于科研项目成果的奖励服务较大，但是教师真正获取的资源有限，能够获得审批的可能性并不突出，申报项目难度较高。即便申报成功，能够给予民办高校的项目经费也比较有限，甚至还需要进行分批划拨，无法真正有效地将其应用在科研成果方面。

（二）科研技术水平问题

当前，民办高校都建立了相应的实验室或科研部门，但是在这些重点建设的机构中，主要工作仍然是围绕课堂教学的理论来展开，实质性的高水平科研成果数量并不多。另外，如果民办高校不能在阶段性的时间段内获得有价值的研究成果，便无法体现出高校的技术水平，进而影响到后续的人才培养和“双师型”教师队伍建设工作。尽管民办高校中不乏具有一些能力突出的科研人才，但是他们并不能真正地将科研能力融入科研成果的应用推广过程当中。而科研技术水平较低的另一原因在于，某些科研成果会集中在少数人身上，如学科带头人等，一线教师获得的机会较少。

（三）工作机制的欠缺

很多民办高校的科研工作仅仅追求量化指标，虽然能够通过科研论文等方式体现出理论水平，但是无法通过其它方式来实现成果转化，影响成果转化推广后的实际作用。因此，未能产生后续的经济效益和社会效益，将其转变为现实社会的生产力。特别是现代民办高校处于转型发展的关键阶段，工作机制方面的欠缺必然会影响到各项工作的有序开展，处于被动状态。

二、民办高校科研成果应用转化推广策略

（一）成立专门的部门进行资源规划

民办高校内部需要建立专门的部门展开资源规划，负责科研成果的应用和推广，一方面实现科研成果资源的统筹规划，另一方面也可以协调校内资源，整合学校优势进行宣传，扩大成果的受众面。具体来看，需要明确部门的职责和义务，尤其是成果转化的目标管理，让资源规划工作符合现有的流程，让科研成果与现实工作需求之间形成联动，取得预期成效。相关政府部门也可以增加投入，保障资源管理和项目运行。无论是知识结构还是技术条件，都可以获取相应的设备支持、技术支持，借助优势条件来进行推广应用。这也需要高校自身意识到如何处理好教学和科研的关系。没有科研进行技术支撑，资源规划和教育研究工作无法有效展开；没有教学交流，科研成果也无法有效推广。正确处理好科研和教学的关系，也是未来民办高校的工作质量保障条件。

（二）深化技术改革工作

技术改革工作一方面要通过体制调整来引入人才培育机制，按照工作目标选择产业开发计划，促进科研成果创新，另一方面也需要建立产学研融合的深度发展平台，建立创新型技术手段。高校本身要做好保障激励措施，通过多措并举的方法在院校内部营造出良好的氛围，让科研成果应用转化推广成为科研工作的重要组成部分。

（三）创新科研工作机制

创新科研工作机制可以从信息交流、产学研联盟的角度来进行公开化管理，及时地向项目需求推向市场范围，反馈给科研人员。在申报项目和结项后将成果投入使用，建立面向成果转化的项目组织机制。民办高校应重视应用推广的具体工作要求，加强成果转化在日常工作中的比重。必要时还应该赋予科研人员一定的科技成果使用自主权，或是将成果纳入评价考核机制当中，按照一定的比例要求进行协议定价。例如某些科研人员现有的科研成果可以直接进行应用推广，特别是部分校企合作项目，能够让一些实用性突出的成果直接投入生产过程，也能实现科研项目的社会化发展。

三、结语

综上所述，民办高校的人才培养目标直接面向一线产业，以学生获得实际的工作能力为核心要求，因此需要借助科研来引导教育改革，以成果的应用推广来实现内涵式的跨越发展。虽然现有的管理模式和成果推广方面还存在着一定缺陷，但在工作目标确定后，围绕资源规划、技术创新和机制调整的相应工作内容将发挥效果，保障民办高校未来的科研成果发展能符合社会需求。