节奏教学在中职音乐专业幼儿歌曲教学中的运用

◎艾杏珍

一、节奏教学在中职音乐专业教学中的作用

在我们传统的中职音乐专业教学之中，一般老师是教学主体，老师单方面向学生传授知识，学生在课堂中虽然抱着学习的心态欣赏音乐，但由于基础知识的缺乏，并没有真正吸收教师所教授的知识，教学效果差。另一方面，中职音乐专业学生对于音乐基础知识的缺乏，对于音乐的了解其实很浅薄，课堂中教师和学生很少进行沟通交流，教学过程枯燥，学生对于音乐的学习不积极，这就使得中职音乐专业教学的效果不甚理想。要想改变这种局面，中职音乐教师必须改变教学方式，将节奏教学应用到音乐课程的教学之中，让学生自己去感悟音乐，并从中感受到音乐所传达出来的感情，对音乐的学习提起兴趣，积极地对音乐展开探索。

节奏是音乐根本，所有乐曲的产生，都离不开节奏。音乐可以没有曲调，但永远离不开节奏。可以说，没有节奏，也就没有音乐艺术。最初的音乐就是只有节奏或以节奏为主的。只有正确奏出乐曲的节奏，才能更加准确地表现歌曲的情绪、风格、艺术特点等。对中职音乐专业学生展开节奏教学，不仅提高了学生的创造力，还能增强学生的肢体协调能力，帮助学生更好的发展。

（一）培养中职音乐专业学生的音乐感知能力

节奏是人对于声音的感知力，节奏教学是中职音乐专业学生学习音乐的基础入门训练，也是中职音乐专业学生理解掌握音乐的基础。中职音乐教师使用节奏教学方式开展教学，不仅能提高学生对于音乐的欣赏能力，还能增强学生的音乐感知能力。

（二）加强中职音乐专业学生对音乐的记忆力

中职音乐专业学生在学习音乐的时候，若是能够有效控住音乐节奏，就能更好地将乐曲记忆掌握下来，所以进行节奏教学是教师帮助中职音乐专业学生发展音乐记忆力的主要方法之一。

（三）增强中职音乐专业学生识谱能力

中职音乐专业学生在学习音乐的时候，学会识谱是很重要的事情，而在学习识谱的过程中有节奏地唱、奏或者读都能更快地帮助学生提高识谱能力，比单纯地死记硬背音节效果要好得多。特别是在团队练习的时候，比如合唱或者合奏之中，只要中职音乐专业学生能够把握住音乐的节奏，就很少出现错误。

（四）培养中职音乐专业学生的音乐技能

在日常音乐教学中，很多人都会忽视节奏的重要性，更加的关注音高的问题，节奏是全部唱奏音乐技能的根本所在，节奏不仅仅有简单的也有复杂的，熟悉节奏的形式，能够使得中职音乐专业学生的乐感更加的丰富饱满，让学生的音乐表现力更加的突出。

二、节奏教学在中职音乐专业幼儿歌曲教学中的运用

（一）带领中职音乐专业学生进行打击乐节奏教学

中职音乐专业学生在学习音乐的时候，很多时候都会出现明明已经对基本的节奏型和音符都了解了，但在实际操作的时候就是会出现手脚不协调地情况。这是因为，音乐的表达不仅需要用耳朵来听，脑袋要想，还需要身心协调的动起来，才能准确作出反应。而节奏教学就能很好地帮助中职音乐专业学生协调肢体，增强身体的律动感。因此教师可以在中职音乐专业学生学习幼儿歌曲的时候进行打击乐节奏教学，比如幼儿歌曲中的《小跳蛙》，教师引导学生跟着节奏一起拍手、跺脚或者拍腿等动作，让学生的身体和音乐一起律动，有意识地加强学生对节奏的控制，增强学生的节奏感。

（二）将音乐节奏融入学生日常生活中

音乐来自生活，一首优秀音乐作品的产生，离不开对生活的感悟，生活中处处都有着音乐，但中职学生对音乐节奏的认知有限，本身对于音乐基础知识的了解就比较浅显，加上中职音乐教师传统的教学方式，导致教师在对中职学生开展音乐节奏的教学时，一般都是理论教学，学习过程过于单调乏味，很难让学生产生学习的兴致。因此想要中职音乐专业学生更好地学习幼儿歌曲，必须引导学生进行音乐节奏的学习。但就实际情况而言，音乐的节奏是一个很抽象的东西，中职音乐专业学生在进行节奏学习时，往往会满脸茫然，不能有效地进行节奏的学习和了解。这就需要中职音乐教师从学生的实际生活入手。因此，中职音乐教师在进行教学工作时，要将音乐节奏融入到学生的实际生活中之中。让音乐节奏与中职音乐专业学生的实际生活能充分地联系起来，让学生能从日常生活中的声音去体会音乐的节奏，从而有效地提升中职音乐专业学生的节奏感。比如说，让中职音乐专业学生在平时多听听幼儿歌曲，先采用欣赏的方式对歌曲进行整体试听，等到学生对歌曲有了一定的熟悉之后，让学生跟随者歌曲的节奏一起运动或者演奏，比如在听到《数鸭子》的时候，学生的手、脚和身体等也可以跟着节拍做出一些相应的动作，比如拍手、拍肩膀、拍腿、跺脚等体态律动动作，都能加强学生对节奏的把控能力。或者将生活中常听到的一些声音进行模仿，比如鸟叫、蝉鸣，这些都能增强学生的节奏感，帮助中职音乐专业学生更好地把握节奏。

（三）使用乐器加强学生节奏把控

乐器能很好地展现音乐，体现节奏。中职音乐教师在对学生进行幼儿歌曲教学时，可以利用音乐乐器提高中职音乐专业学生对节奏的把控，让学生在进行乐器演奏的过程中提升对音乐的熟悉，提升学生的音乐运用能力。比如耳熟能详的幼儿歌曲《数鸭子》，节奏活跃欢快，很适合来进行节奏教学，中职音乐教师可以让学生使用电钢琴或者吉他等，进行数鸭子的演奏。若是缺乏乐器，没有良好的教学条件，也可以利用一些其他工具模仿乐器，让学生进行节奏训练。比如教师在进行乐器相关内容的教授时，可以根据教授的内容不同让学生选择不同的乐器进行演奏，比如讲到《小星星》时，可以让学生用钢琴进行演奏，在讲到《小兔子乖乖》时，可以让学生用拇指琴进行演奏，不同的乐器，特点不同，学生能在这样的演奏中感受到音乐的韵律，加强对节奏的把控，促进学生音乐学习的进步。

三、结语

中职音乐教师利用节奏教学过程中，不仅有效地提升音乐教学效果，还能提高学生的综合素养。不管是教师还是学生，都能从节奏教学中体会到音乐的魅力。作为中职音乐教师，应该积极地将 节奏教学根据实际情况融入到日常的教学过程中，引导中职音乐专业学生对音乐进行探索，加强学生对节奏的把控能力，与学生共同进步，提高音乐教学质量。