实事求是思想在《毛概》课程教学改革中的运用探讨*

张 莉 田 勇

北京科技大学天津学院，天津 301830

毛概是对毛泽东基本思想原理的教育，其中包含了对爱国主义的教育，集体主义的教育以及社会主义的教育。毛泽东思想的根本原则是实事求是，因此在开展教学的过程中应将实事求是作为根本，坚持遵循客观规律。

一、毛概发展的现状

（一）高校毛概的教学改革原则

高校的思想政治教育课程对学生的综合教学有着十分重要的作用，能够对学生起到教化和塑造作用。毛概课程有一定的阶级属性，因此在教学过程中应对这一属性进行重视，在教学过程中应加强对社会主义属性的肯定，并对于落后腐朽的文化进行抵制和批判。并且教学过程中应坚持学生的主体地位，加强学生的思考，从而促进学生思想意识的形成。

（二）高校毛概教学改革现状

当前教育部越来越重视学生以及教师的意识形态建设，在这一大环境下学校积极进行整改，改变了传统的思想政治教育模式，丰富了教学方法以及教学内容，融入了传统文化的结合，并且对落后腐败的内容进行了批判，使得政治教学面貌焕然一新，在这一过程中仍然存在较多的弊端，需要在今后的过程中进行进一步整改。

二、高校毛概教学改革中存在的问题

（一）改革方向不明确

毛概课程开展的目标主要为以下两方面：第一，加强学生知识的掌握，夯实学生学习的理论基础，加强对党史以及国情方面的了解。第二，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及道德观，在思考的过程中结合马克思主义哲学中的内容进行应用，客观的对事物进行看待。但当前较多的高校在对毛概课程开展的过程中，并没有明确以上两点教学方向，并且教学内容过于老旧，不能在现实生活中将以上理论开展应用。

（二）教学内容以及教学方法单调

毛概是将马克思主义与中国实际相结合的飞跃性历史成果，具有十分重要的历史地位，并且时至今日对我国的发展也有着十分重要的作用，但由于毛概具有一定的时代性，不能激发起学生的兴趣，学生难以融入到课堂之中，长此以往就丧失了对毛概课程的兴趣。

（三）教学考核评价方式不够全面

大多高校采用闭卷的方式让学生对概念进行记忆，但该方法显示当前毛概教学的形式主义以及教条主义，脱离了实事求是，无法真实地反映学生对毛概课程的掌握情况。

三、实事求是思想在毛概教学过程中的具体应用

（一）树立实事求是的教学观念

实事求是在毛泽东思想中有着十分重要的作用，要想确保毛概教学的顺利开展，高校需要将实事求是的教学观念开展应用，从而让学生了解到毛概的权威性，帮助学生树立正确的价值观念。

（二）与时俱进，革新教学内容

秉承实事求是的思想对毛概课程进行开展，并且不断革新教学内容，将理论与实际进行结合来促进学生的理解，教学过程中应加强对毛泽东思想的历史背景以及历史意义的重视程度，并不断结合当前社会的热点来加强学生对党的执政方针进行理解。

（三）以人为本，创新教学方法

应该将学生作为教学的主体，来促进学生对所学内容的理解以及掌握。传统教学过程中教学方法过于单一，不能激发学生的学习过程中的兴趣，长此以往不利于学生对知识的掌握。因此就需要不断的创新教学方法，加强多媒体设备的应用，以及课堂中师生的互动，从而进一步激发学生学习的兴趣，加强对所学内容的掌握。

（四）从实际出发，开展教学评价

在对学生开展客观评价的过程中，也应从实际出发，实事求是。传统评价过程主要对学生的知识点记忆进行考察，这一做法不利于学生对知识点的理解，因此在今后的考察过程中，并将考评方法进一步多样化，结合学生的课堂表现、思维特点、创新能力以及理解能力等方面，建立起更为多样合理的教育评价体系。

四、结语

在今后开展毛概教学的过程中，高校应坚持实事求是的思想，从实际出发对教学内容、教学方法以及考评方法更加合理的进行改革，从而进一步促进学生的掌握，提升学生的综合素质。