康复治疗专业实验教学与学生操作能力的培养路径

王熙

【摘要】社会对于康复治疗专业人才的需求量比较大，相关院校在进行人才培养的过程中要提高学生的操作能力，使他们能够熟练运用康复治疗专业知识和相关技巧。实验教学在上述能力培养中发挥着重要作用，要结合实际需要采用多种方法和教学手段进行知识内容的有效传递，科学开展教学工作，完成教学计划，在这一过程中可以培养学生解决问题和用手操作能力，是相关院校需要加强重视与研究的内容。

【关键词】康复治疗专业;实验教学;康复治疗技术;操作能力

要掌握康复治疗专业实验教学的具体方法和培养学生操作能力的相关路径，从社会发展需求的角度出发实现教学工作的科学开展，优化教学内容，通过实验操作演示、参观练习等方法让学生们得到实践训练，以此提高学生的专业能力，能够熟练运用康复治疗专业中的各项技能。

1.康复治疗专业实验教学方法

1.1实验操作演示

为了提高康复治疗专业实验教学质量和效果，可以通过实验操作演示的方式根据教学内容进行模拟病例教学，让学生能够积极参与进来进行角色置换，使他们能够动脑思考和动手操作，有助于启发学生思维，提高他们解决问题的能力。教师要做好组织引导的工作，对角色进行合理分配，让一部分学生模拟患者，一部分学生模拟康复治疗师，剩下学生模拟患者家属，根据教师的引导来完成康复治疗实验，学生们在这一过程中能够积累实践经验，也能够更加直观的感受到自身的不足，便于后续改进与完善。

教师在实验教学过程中一定要做好各个阶段的引导工作，对学生模拟角色的表现进行点评。通過对相关实践结果的分析可以了解到，学生们对于患者的行为和反应的模拟上还处在一些不足，可以通过教学录像资料帮助学生有一个真切的体会，对于患者的表现和异常体征有一个更加全面和清晰的了解。这种角色置换的教学方法能够让学生们在实践中运用自己所学的专业知识和康复技巧，强化他们的实践能力，也可以锻炼学生与患者及其家属的沟通交流能力，为今后工作的良好开展奠定基础。

1.2对学生实验报告书写的监督与指导

实验教学完成后需要学生们对整个实验过程进行记录，通过书写报告的方式展示出来，教师在这一过程重要做好监督和指导工作，让学生们将在实验过程中探究的问题、采用的方法以及获得的成效进行详细记录，也要对康复治疗技术的具体应用情况进行记录，学生们在书写报告的过程中可以加深实验教学过程的印象，实现对相关内容的总结和整理，让他们可以更加深入、更加透彻的掌握相关知识内容。

1.3虚拟实验教学及课后练习

当前是信息化时代，在开展康复治疗专业实验教学的过程中可以应用计算机技术、网络信息技术和多媒体技术来创建虚拟实验环境，让学生可以按照自己的想法进行实践操作，使他们在这一过程中拥有良好体验，有助于提高学生们思维转换能力、观察能力和创新能力。也可以建立专门的康复医学实验室，让学生们在课下可以在实验室中进行预习和复习，开展康治疗技巧训练，进一步提高了康复治疗专业教学效果，为学生提供训练相关技巧的机会。在开放实验室时也可以安排专业教师进行指导，便于学生对于康复治疗技术和知识的掌握与运用，动手操作能力和专业理论知识的运用能力都可以得到良好训练。

2.康复治疗专业学生操作能力培养路径

2.1加强实验场地的建设与运用

实验教学是康复治疗专业教育中的重要内容，可以帮助学生更加全面深入的了解专业理论知识，锻炼他们的思维能力和创造能力，强化他们的动手操作能力。康复治疗专业主要是培养学生的康复治疗技能，对学生们的操作能力有着较高要求，所以，实验室教学在整个教学课程中占据着较大比例，只有通过实验室的相关演示才能让学生们更好的掌握康复治疗技巧。目前许多院校没有为学生们提供康复技能操作实践机会，要想实现对学生操作能力的科学培养则要正确认识到实验场地在该专业教学中的重要作用，加强实验场地建设，保证相关设施设备齐全，做好实验室管理工作，以此提升相关教学工作开展质量，提高专业人才的培养水平。

2.2重视实验教学

课堂教学是学生们获取相关知识技能的重要途径之一，一般会采用讲授法将相关知识内容通过讲解的方式传递给学生，便于学生对知识的理解与掌握。实验教学主要通过实验的方式来验证基础理论知识，在这一过程中能够实现专业知识与实践活动的充分结合，教师可以通过实验演示的方式进行康复治疗专业的相关技巧传递，加深学生对专业知识的理解和认识。在这一过程中可以采用病例教学的方式让学生们在参与期间享受乐趣，活跃学生思维，通过动手操作快速掌握一些抽象难懂的知识技巧，而且也能够在传统技术方法的基础上进行改进和创新，提高学生综合能力和水平。另外，在进行实验教学之间，学生们需要明确实验内容、操作方法和具体目的，通过提前预习来掌握相关知识内容，对于难理解的内容可以在后续实验过程中进行重点探究，进一步提高了学生们的实验探究能力和动手操作能力。

结语

康复治疗专业教学工作在开展过程中需要以学生掌握各种康复治疗技术方法为目标，保证学生们的专业性，在此期间要实现康复治疗技术方法的有效落实，明确实践教学过程中的重点内容，提高学生的基本技能和操作能力。实验教学在康复治疗专业教学中重要组成部分，要建立专门的教学模式，选择合理的教学方法，让学生们得到实操训练，教师在这一过程中要发挥指导作用，为学生提供各种问题提供解决思路，进一步提高学生的实践操作能力。

[参考文献]

[1]阮雯聪.康复治疗技术提高实践操作能力人才培养模式的探索和改革[J].中国卫生产业，2017，16（24）：84-85.

[2]韩芳芳，马永超.康复治疗技术提高实践操作能力人才培养模式的探索和改革[J].中国卫生产业，2016，13（15）：122-123.