案例式教学在数字媒体艺术专业中的探索

（四川电影电视学院，四川 成都 610000）

一、数字媒体艺术专业特点

随着互联网、移动设备的普及，新媒体多元化技术应运而生并且快速发展。新媒体技术和应用不但广泛运用在人们的日常生活中，也促使许多行业领域产生革命性变化，如娱乐、艺术、教育、新闻、文化、工程、商业等等，而由此衍生庞大的市场和岗位，人才需求量也逐步扩大。

数字媒体艺术专业在2012 年9 月由教育部整合后形成了系统的专业定位：学生通过相关理论学习、专业技能实践与培训等不同学习方式，掌握不同数字媒体软件的使用技术，注重以数字技术立足于传媒行业，使用数字技术手段对艺术作品进行创作的能力，适用于与新媒体有关的多种应用领域。

基于这个专业定位，数字媒体艺术专业的课程与人才培养体系中，涉及到平面设计、交互设计、动漫、影视、游戏制作、新媒体文案写作、策划与营销等方面的内容。在新技术的支撑下，许多艺术人文类学科都在焕发新的生机与动力，这是对很多专业的重组整合和规划。数字媒体艺术作为一门跨多领域的综合性学科，需要重新构建具有数字媒体艺术专业特色的课程体系与人才培养方案。相关课程中大量理论与实践并存，因此在数字媒体艺术专业课程中，会运用到各式教学方法，如讲授法、讨论法，案例式、启发式等等。在与新媒体庞大产业前沿信息紧密相连的数字媒体艺术专业中，案例式教学方式，更是值得探索研究与实践运用的重要教学方式。

二、案例式教学法

案例式教学法是一种以具体案例为基础的教学法，通过把社会实践中发生的真实事件典型化，形成具有故事性的事例，来进行课堂教学的一种教学方式[1]。案例旨在提出一种教育的不确定情境，没有特定标准的的解决之道，非常具有灵活性，而教师于教学过程中起着非常重要的作用，不同于传统的点对面的单向讲授，教师在其中扮演问题设计者和引导激励者的角色，鼓励学生积极思考，参与讨论，经过“头脑风暴”后，提出案例中涉及到的种种可能性，再经过系统的归纳总结，达到最终理论知识的讲解传授。

在案例教学过程中，教师起到抛砖引玉的作用，通过导入案例，围绕课程内具体知识点给出初步思考方向，对学生进行分组，展开小组讨论与辩论，增加课题气氛与活跃度，加强了师生之间的交流互动，从而到教学目的，提高教学质量。

三、案例式教学在数字媒体艺术专业中的作用

数字媒体艺术专业作为新兴专业，涉及到多种传统专业与不同就业方向，具有很强的包容性与延展性。数字媒体艺术专业是理论性与实践性很强的科学，要为蓬勃发展的新媒体市场培养综合应用型人才，要让学生能够尽快适应岗位与新媒体产业需求。

由于数字媒体艺术专业与新媒体行业的紧密相连和与时俱进，所以在校课程学习中，就应该培养学生在面对复杂多变的新媒体环境时的应对能力，能正确抓住关键点进行策划，运用研讨式案例教学加强学生的创新与思辨，以及软件技能运用，帮助他们掌握解决新媒体中实际问题的方法和技巧。案例式教学注重理论联系实际,营造生动活跃的课堂讨论氛围，增强课堂教学的吸引力和调动学生学习的积极性。

案例教学将理论和实践结合起来，通过一个个具体的案例的讨论分析，将其中的知识点串联起来，达到教学要求与目的。利用案例来提高教学质量或者教学改革已经成为高校教学建设中经常讨论的课题。在高校课堂上，如何通过案例教学来推进数字媒体艺术专业建设与教学改革，是数字媒体艺术此类新兴专业中必须面对和解决的。

四、案例式教学法在课程中的运用

案例式教学法是数字媒体艺术专业课程体系中常用的一种行之有效的教学方法。例如将案例式专题教学方法应用到《影视策划与包装》、《新媒体文案写作》、《新媒体应用》等相关课程教学中，可以提高学生的自主学习能力,并激发他们的学习兴趣，为学生今后走向工作岗位奠定良好的理论基础与实践经验。

案例式教学方结合专业课程的特点，注重对学生自主思考的引导,结合学生感兴趣的新闻事件、社会现象、电视节目、网络热点等,在保证课程基本知识点传授的基础上,老师通过分组，针对案例，不同观点、不同利益的成员进行现场讨论或者辩论，展开言语交锋，教师以客观公允的态度引导他们充分陈述。观点矛盾冲突具有张力，现场富于戏剧性，更易引起兴趣，吸引学生参与到课程学习中，由此提高课堂效率，增强学生对专业课程的学习兴趣和实践能力。

案例式教学法能够让学生提升思考问题及解决问题的能力，同时也对教师提出更高的教学要求。教师在教材基础上，还应拓展认知，提高对新媒体涉及领域的了解，密切关注新媒体环境的动态，筛选出可用于课堂的有用信息。教师用场景描写、情节叙述、人物对白等方式将案例导入课堂，营造出生动的课堂气氛提升学生学习兴致，积极参与成为课堂的主体。在课堂教学中依据知识点的内在联系和学生的兴趣相结合，由浅入深，由表及里，不断扩展，层层深入地提出问题，思考问题，解决问题。案例式教学法是能有效引导学生发散思维，积极主动，自觉的掌握知识的教学方法。

五、结论

案例式教学法要求鼓励学生独立思考，引导学生从理论知识学习到综合能力的运用，重视双向交流与互动。数字媒体艺术专业因其特性以及与新媒体的密切联系，案例式教学能提升学生的专业素养，培养了学生创造性思维，对新媒体知识的掌握、问题的解决能力得到锻炼，并且提高了教学质量，优良的教学效果。