中国传统文化元素在高职舞蹈教学中的应用

刘诗敏

（湖南外国语职业学院 湖南长沙 422000）

最近几年，随着我国高等教育国际交流的拓宽与加深，西方教学理念、教学模式在很大程度上影响着我国传统文化方面的教学，出现了西式教育教学理念模式，忽略了培养学生传统民族文化意识，尤其是在舞蹈教学中，存在较为严重的唯西方化的风气，导致舞蹈神韵、内涵向着西方文化延伸。在这样的时代背景下，高职院校舞蹈教学需要注重改革创新，注重对中国传统文化元素的融入。为了可以有效把高职舞蹈教学和中国传统文化元素进行融合，教师需要转变自身的教学理念和模式，把民族文化、传统文化融入到舞蹈教学各个环节，促使舞蹈教学具有突出的中国特色，从根本上提升学生综合素养和能力，促进中国传统文化的传承。

中国传统文化元素在高职舞蹈教学中的应用意义

高职舞蹈教学，主要是为了培养学生舞蹈技艺，并且促使学生在未来从艺道路上可以对中国传统文化进行弘扬。在舞蹈理论知识学习、训练、实践中融入中国传统文化元素，对我国数学千年的文化精髓进行挖掘，可以有效提升舞蹈课内涵[1]。并且，通过文化交流，可以使世界上更多的人们认识与了解中国，通过积极的精神风貌，凸显出我国高职舞蹈教学的独特传统文化优势。因此，在高职舞蹈教学中有必要对中国传统文化进行融入，并结合时代背景创新舞蹈教学内容与形式。在指导与训练学生方面，教师不应局限在常规舞蹈技能学习与训练上，还需要注重培养学生的文化修养，促使学生可以在创作、表演中有更加更如的拓展。

自我国改革开放以来，我国和世界各国的文化交流变得越来越频繁与密切，但是展示的舞蹈作品中并没有充分凸显出中国传统文化特色，没有自身独特的优势，导致中国传统文化的竞争力与吸引力受到严重影响。在高职舞蹈教学中应用中国传统文化元素，可以使舞蹈表演呈现出中国独有的魅力，在国际舞台表演中更好的呈现中国传统文化[2]。把现代舞蹈和中国传统文化进行融合，可以在形式上、内涵上、精神上等多个层面进行洗礼和改革，可以有效提升舞蹈的艺术感染力、生命力，进而凸显出中国舞蹈的美和中国传统文化的美。在高职舞蹈教学中，除了涉及到外来舞种，还有古典舞、民族舞等内容，在实际教学中如果教师忽略了培养学生的传统文化意识和素养，那么学生的舞蹈表演也是僵硬的，缺乏感染力与生命力，舞蹈学习会变成为了完成动作而舞，无法充分凸显出舞蹈的艺术神韵。存在该问题主要原因是学生不够了解中国传统文化，导致在表演时无法对其中的深刻内涵进行呈现，导致舞蹈表演空有其表。因此，在高职舞蹈教学中应用中国传统文化元素，不仅可以有效弘扬和传承中国传统文化，还可以对舞蹈课程进行有效推广与提高。

中国传统文化元素在高职舞蹈教学中的应用策略

创新舞蹈教学理念

在新时代背景下，传统的高职舞蹈教学手段与模式已经无法满足学生的学习需求。因此，在实际教学中教师需要创新自身的教学理念，尝试着把当下流行元素中有益的地方进行吸取，在形式与内容方面对舞蹈教学进行革新，科学合理的设置舞蹈课程，并以此为基础，把舞蹈教学和中国传统文化进行充分融合。

第一，在教学过程中教师应基于基础训练，要求学生扎实基本功，熟练掌握舞蹈基础技巧，进而为后续的学习更加高难度的舞蹈技艺奠定良好基础；并且要求学生烂熟于心舞蹈动作，只有这样才可以在舞蹈表演中不会出现由于动作生疏而阻碍情感表达，充分展示出舞蹈情怀和魅力[3]。第二，在教学过程中教师应基于艺术角度，在实践中对中国传统文化的有益元素进行深入挖掘，并利用合适的教学手段，使学生在学时感受到中国传统文化的内涵。例如，在民族舞教学时，教师可以把民族舞诞生的原因介绍给学生，指引学生了解和学习，有效激发学生创造力和想象力，促使学生在练习和创作时能够融合中国传统文化元素。第三，在教学过程中教师可以灵活利用先进教学手段，提供给学生更多、高质量的学习资源，使学生可以了解不同舞种的细节差异，使学生可以对不同舞种舞蹈的神韵准确表达出来。在先进教学手段支撑下，学生可以更加深入理解中国传统文化，进而在舞蹈表演时可以通过更加生动、形象的肢体语言，对舞蹈文化内涵进行呈现，有效提升学生舞蹈艺术表现能力。此外，除了常规教学手段，教师还可以利用设备、其他技术进行辅助教学，如利用多媒体技术进行舞蹈理论知识教学，把理论知识更加形象直观的呈现给学生，进而有效激发学生学习欲望和动力，还可以有效丰富学生学习方法。

构建良好的学习氛围

舞蹈的本质是艺术、文化，所以高职舞蹈教学也就是艺术、文化教学，其是根植于某种舞种的文化，也是一个国家、民族长期以来积累沉淀的产物。舞蹈，通过肢体语言，对美感进行呈现，可以使观看者感受到美好事物，使观看者感受到舞蹈动作呈现出来的精神内涵，进而激发观看者精神和情感上的共鸣[4]。因此，在舞蹈表演时，需要保证肢体动作可以体现文化内涵与精神价值，这样观众才会被打动，产生共鸣。欣赏舞蹈，不仅仅是对舞蹈动作进行观看，而是通过舞蹈动作对传达的文化艺术内涵进行了解和解读。

第一，在高职舞蹈教学中想要有效加深学生对中国传统文化的理解，教师应为学生营造良好的学习氛围，熏陶每位学生，这就需要教师在教学设计中深入挖掘舞蹈文化价值。通过良好文化氛围的营造，可以促使学生在学习和巩固知识过程中，把对中国传统文化的理解和自身的舞蹈学习、表演进行充分融合。第二，在教学中国传统文化元素时，教师不应仅仅局限在简单的了解、模仿特色舞蹈动作，而是需要指引学生深入理解某民族、某时期文化现象，不仅包括舞蹈动作，还需要包括民族语言和腐蚀等等。通过这样的教学设计，不仅可以促使学生快速融入到文化氛围中，还可以促使学生更加深入感受中国传统文化。例如，在讲解新疆舞时，教师可以利用多媒体设备，给学生们播放一些民族传统特色音乐，并且课堂布置时也需要带有一些民族元素，通过视觉、听觉刺激学生，使学生感受到文化贴近感。如果条件允许，教师还可以指引学生打扮成维吾尔族或其他民族人们，有效强化文化感染力[5]。第三，教师可以通过必要的课堂设计，在把舞蹈内容传递给学生时，促使学生可以被中国传统文化元素调动舞蹈兴趣和热情，进而促使学生的舞姿可以更好的传达出情感与思想。在这样的教学模式下，不仅可以提供给学生一个良好的学习中国传统文化的机会和平台，还可以促使学生自主对舞蹈知识进行探索，在舞蹈表演时又意识到对肢体动作文化内涵进行放大，有效提升学生舞蹈水平。

注重教师队伍的建设

在高职舞蹈教学中，想要有效应用中国传统文化，需要不断加强教师队伍建设，提升教师队伍的文化艺术修养，进而更好的开展舞蹈教学活动。舞蹈教学，需要教师具备扎实、专业的舞蹈功底，还需要教师具备深厚的文化知识，且可以把文化知识灵活应用到课堂教学中，把中国传统文化知识和专业性、艺术性进行深入融合。在这样的加血模式下，才可以在教授学生舞蹈董作师，及时纠正学生动作发力的错误，指引学生舞蹈表演时表达思想内涵和情感，进而呈现出良好的舞台效果[6]。高职院校可以结合实际情况，定期开展教师培训和教育活动，对教师知识结构进行更新，使教师们意识到中国传统文化元素对于舞蹈教学的重要意义和价值，进而促使教师可以在实际教学中有效融合舞蹈基础知识和中国传统文化元素。此外，高职院校还可以鼓励教师多参与一些学习研讨会、外出进修等活动，还可以创建教研小组，不断提升教师文化艺术修养。通过这些手段，可以有效扩展教师的知识面，有助于教师设计出更加高效、高质量的教学方案和策略，进而有效提升舞蹈教学效果。并且，教师可以通过多个途径，对教学所需资料进行寻找，并考虑学生性格特点和认知特点，开展针对性教学活动，促使学生学习更多的舞蹈类型，加深学生对舞蹈的理解，提升学生的舞蹈情感表现力。

利用多样化教学手段

在以往高职舞蹈教学中中国传统文化元素的应用大多集中在了理论课教学中，但是大部分教师都是利用灌输式教学模式，学生处于被动学习状态，非常容易导致学生产生抗拒的心理，大大降低了学生对舞蹈学习的兴趣和激情，进而影响到中国传统文化元素和舞蹈教学的融合效果。并且，仅仅凭借教师在讲台上口头讲解某舞种的传统文化渊源，是很难提升舞蹈教学效率的，也不利于学生理解和掌握。因此，在实际教学中，教师可以利用多样化教学手段，把中国传统文化元素灵活应用到舞蹈教学中。教师可以利用多媒体设备，把和中国传统文化元素相关的视频播放给学生，通过视频观看，可以促使学生直观、快速的了解传统知识，进而有效提升教学效果[7]。例如，在讲解中国古典舞知识点时，教师可以利用多媒体设备给学生播放相关视频，视频内容包括中国古典舞来源于传统戏曲、中国古典舞借鉴了戏曲的元素、中国古典舞改进与删除了唱和念元素等内容，进而使学生可以对古典舞诞生、改进过程有一个深入了解；或者是教师可以把古典舞相关纪录片播放给学生。如果情况允许教师可以自行对古典舞视频进行剪辑整理，通过加工和处理，在有限时间内呈现具有较强针对性的教学视频，进而有效提升学生学习效果，还可以更好的弘扬和传承中国传统文化。

此外，在高职舞蹈实践课程教学中，教师可以利用先进的教学设备、教学方法，把舞蹈课程和中国传统文化进行充分融合。教师可以把学生进行分组，设计科学合理的学习任务且安排给学生，要求学生完成学习任务。例如，在讲解古典舞飞天知识点时，教师可以要求学生以小组为单位开展主题合作学习，指引学生一起对古典舞中飞天资料进行搜索和整理，并分析讨论有哪些动作可以应用在实际表演中，更好的对其文化内涵进行呈现。在这样的教学模式下，不仅有助于培养学生合作意识，还可以促使学生更加深入的学习和吸收中国传统文化，提升学生舞蹈能力。

结论

总而言之，在新时代背景下，在高职舞蹈教学中应用中国传统文化元素是非常重要的，不仅可以有效弘扬和传承中华传统文化，丰富舞蹈艺术时代色彩，还可以加深学生对舞蹈意义的理解，提升舞蹈教学质量。中国传统文化，不仅蕴藏丰厚、历史悠久，且涉及到生活、精神、思想等多个领域。因此，在高职舞蹈教学中，教师应意识到中华传统文化元素的重要性，通过转变舞蹈教学理念，构建良好的舞蹈学习氛围，注重教师队伍建设，利用多样化教学手段等，促进舞蹈教学和中国传统文化元素的融合，进而有效提升舞蹈教学质量，有效弘扬中国传统文化，促进高职院校长期稳定发展。