小学学校管理工作的开展策略探析

安少荣

（甘肃省和政县龙泉小学，甘肃 和政 731200）

学校管理工作的好坏与否对这个学校的教育水平和学生的成长有着重要影响。对于小学生来说尤其要重视学校的管理工作，不仅是因为这时学生在心智上还未成熟，处于顽皮难管的阶段，更重要的是学生在小学阶段正处在行为和学习习惯的养成期，一个全面有效的小学学校管理有助于其良好的行为和学习习惯的养成。

一、小学学校管理中存在的问题

（一）管理理念较为落后

在我国当前的形势下，以往的陈旧观念仍旧占据着上风。究其原因，就在于学校的管理阶层以及家长的观念都没有充分改进。许多年来，教育压力逐渐增大，渐渐在老师和家长中形成了分数至上的观念。随着我国新教育改革步伐的推进，这种观点已经被大大改善，但在老师和家长心中，仍以学生能考多少分为关注的重点，而不是学生是否能真正学到知识。因此，学校的管理要贴近这方面的教育，制定正确的教学方式和方针策略。让学生们不仅能学到书本上的知识，更能掌握实际性的应用技能。

（二）德育工作不重视

在学校管理工作中，存在对学生和教师德育教育工作做的不够理想的问题，不能经常性的开展与德育教育相关的活动，而且在德育活动的组织形式上比较传统单一，创新意识不强，无法开展创新性的德育活动，在德育评价上也无法采取有效的措施控制得当。

（三）安全教育工作不到位

这项工作关系着学生的健康和未来更好的发展，但是在学校管理中，仍然存在这样那样的问题。例如教师没有充分发挥自己安全教育的主人翁意识，学校没有将安全意识通过各种方式渗透到每一位教师的心中。教师们通常更加重视学科教学，而忽视了安全教育，无法充分认知到安全教育工作的重要性。在平时的安全教育工作中，不能做到面面俱到，还存在一些遗漏的地方，需要及时补充完善，需要进行逐步细化。

二、小学学校管理工作开展策略

（一）创新学校管理理念

一个学校的管理理念，能够对管理工作的开展给予有效指导，提升管理工作的专业性与系统性。因此，校长应该在把握当前教育发展趋势的前提下，与时俱进创新学校管理理念，增强学校发展的先进性。这就需要校长能够消除应试教育理念的影响，积极学习素质教育的先进理念，在关注学生学习成绩的基础上，加强重视学生的综合素质。建立完善的考核与评价机制，对教师的教学工作进行监督管理，促进学校管理水平的不断提升。

（二）校长要带头加强和改进德育工作

小学阶段正是学生身心健康发展的重要时期，引导他们树立正确的人生观念，帮助学生提升自身的精神文明素质，是小学教育工作者的首要任务。校长作为学校的最高管理阶层，要对这个目的十分明确，并且督促教育一线的老师重视起此类的问题来。我国目前的小学课程安排都有思想品德课程，但是大部分学校都对这类课程不够重视。不但每周安排的课时量个较少，并且担任授课的老师也不专业，甚至直接由其他科目的老师代为授课，及其敷衍。在新教育改革的方针策略中，学生的思想品德教育被当作重点提了出来。学校领导和老师对这方面重视起来，加强学生的思想道德教育。要做好小学阶段的爱国主义教育，并且教育学生们要严于律己，遵纪守法，还要帮助学生树立正确的道德价值标准。小学生思想单纯，并且容易被引导。只要老师们在思想品德方面做足功夫，以引导为主，循循善诱，一定能事半功倍，教育出一批批品德兼优的学生。

（三）增强对学生的安全教育，提升学生的自我保护意识

在学校的日常管理工作中，我们须对学生的安全管理工作加以充分的重视。对学校的安全管理工作我们须制定好相应的管理措施，对学生在学校内外的安全问题要及时发现并立即处理，做好安全防范工作，把对学生有安全威胁的隐患及时排除，消灭在萌芽时期。这就需要学校开展好安全教育，增强学生的安全防范意识，只有如此才可以从问题的根本之处进行解决。学校可以多开展一些和安全相关的活动或者安全讲座，对某些常见的安全隐患进行讲解，增强学生的自我保护意识；学校可以开展一些安全消防练习，在演练的过程中对学生进行消防知识的传授，增强他们的安全消防知识，对消防有相应的了解；在有关的教育活动开展方面，须要结合学生的实际状况进行展开，只有如此才可以达到相应的结果。

（四）加强领导班子建设，发挥团队精神

每个学校都有相类似的目标：一个是培养出优秀的师资队伍，另一个是形成良好的校园文化和作风。所以，在学校管理中，管理者需要互相交流与合作，对学校的发展认真规划。在发挥老教师丰富教学经验的同时，也要让年轻教师充分发展其创新力和实践力，通过他们的努力营造出和谐轻松的工作氛围，从而打造出优秀的师资队伍。在一所学校里，老教师爱岗敬业、遵守学校制度、工作认真负责，处处关心年轻教师的工作和成长；年轻教师不惧艰难险阻，勇于挑战，善于向前辈学习和参考，尊重前辈。这种良好工作氛围会让教师对学校产生归属感，充分调动教师工作积极性。全体教师在这种环境下一起工作、一起交流经验、一起创新、一起促进学校的进步和发展。

结语：

总之，让小学的管理工作得到明显的改善并非一朝一夕，也不是一个人的努力就能够做到的，只有社会各界加强联系，共同努力才能给小学教育一个良好的发展，才能实现素质教育。