初中生物教学过程中如何提高学生观察能力

陆远英

（西昌市川兴中学，四川 凉山 615000）

在教学过程中，观察能力的提高是至关重要的，特别是在生物这门学科里面，很多东西都比较细微甚至难以发现，有的还比较繁杂，需要认真地去观察才能发现其中的奥妙。所以，教师在教学过程中要想方设法提高学生的观察力，让学生在学习生物时能体验到更多知识。但是在实际教学过程中很多时候学生的注意力没有办法集中很长时间，总是被外界干扰，所以观察能力自然而然就减弱了。面对这些问题，教师要“对症下药”，选择不同的教学方法从多方面提高学生的观察力。

一、导致学生观察力欠缺的主要问题

（一）学生对生物学习缺乏兴趣，注意力不集中

在课堂学习过程中，由于在长期不变的模式下学习，虽然讲授的知识不同但是学生会对课堂产生厌倦感，他们对课堂的注意力不能集中或者只能集中在刚开始学习的前几分钟。注意力不集中是学生观察能力不足的主要原因。因为不集中注意力学生对一些细微的事物就不能深入观察。所以，在教学过程中教师一定要改变教学方法，让学生在多种教学方法共同结合的课堂中重新拾起对学习的兴趣，让学生的观察力得到提升。

（二）学生对事物的观察时间较少，训练时间不足

不管是在生活中还是学习中，学生对事物的观察时间远远不够，观察力的提高需要经历很长时间的训练，只有经常观察才能有效提高观察力。但是在实际教学过程中，由于课程安排较紧，学生需要完成的任务多，所以学生根本没有时间去观察事物也不知道该观察什么。教师应该让学生建立起乐于观察的思维，这样不仅可以锻炼学生的观察力，还能让学生心思缜密，更加细心。而如何训练就是需要教师思考的问题。

（三）吸引学生的事物太多，学生容易分心

现在世界的进步越来越来，每天都有新旧更替。学生生活在快节奏的时代，接触的东西天天都不同，学生对新奇的事物都比较好奇，所以非常容易使学生分散学习方面的注意力，过多的被外界事物所吸引。而且初中生的自律性和自我管理能力都比较差，他们不能控制自己，不能将大部分时间都花在学习上，所以在学习生物知识时注意力不集中，观察力自然就减弱了。

二、解决上述问题，提升学生观察力的方法

（一）教师转变教学方式，多种教学方法相结合

面对学生对学科缺乏兴趣，注意力不集中的问题，教师要积极找到问题的所在，那就是教学缺乏吸引力，不能提高学生兴趣及注意力，以致学生观察力不足，所以对于生物的学习显得比较吃力并且学习效果不好。在找到问题之后教师要改变自己的教学方法，增加更多元素在教学中，丰富教学内容。比如教师可以让学生在课上进行自学然后分组讨论，让学生通过自己的发现和同学之间的分享交流让学生提高课堂学习兴趣，增加自主学习、自主观察的能力。另外，教师还可以设置一些问题让学生带着问题自己去寻找答案，让学生能够通过自己的思考和发现去理解知识，相信只要大脑思维活跃学生就不会产生疲倦，就会对知识保持兴趣，这样学生在课堂上的注意力就比较集中，对事物的观察思考能力自然就提高了。除了这些以外，教师还可以运用多媒体增加一些音频，让学生感知各种生物的生长发育过程，让学生真实的感受到生物的生命，感受大自然的魅力，让学生真正喜爱生物。通过这些教学方式与传统教学相结合，提高学生学习生物的兴趣和注意力以及观察力，让教学质量得到提高。

（二）布置观察事物的任务或进行游戏，让学生在生活中锻炼观察力

在进行生物教学时，光有课堂上的知识是不够的，还需要学生在课后完成一些任务来提高生物水平以及对生物的理解。教师在布置一些需要学生在课后完成的任务的时候可以从以下几个方面进行考虑。

首先，教师可以让学生课后自己去寻找一些相关的资源或者教师推荐相关资源让学生观看。学生在课后观看这些生物视频时可以从多个方面了解生物而不是仅局限于书本上的内容，这样可以让学生观察生物多方面的特点，发现很多在课堂上不能发现的知识，更能提高学生对生物的学习兴趣，所以这种方法对学生来说是非常适用的。

其次，教师可以让学生自行观察自己家里的动物或者自己种植植物写观察日记。在现实生活中学生可以遇到很多生物，每一种植物或者每一种动物都可以是学生进行观察的对象，只要学生能够不断地发现和总结，那么他们的观察力就可以得到有效的提高。例如在进行植物观察时，可以让学生找透明的容器将种子种下去然后在一定的时间去观察它们，发现它们的变化并记录下来。这种观察需要学生长时间去完成，要细心培养、观察，最后记录观察日记，让学生在这个过程中体验到植物的生命和生长历程，对大自然的神奇力量更加充满好奇。学生在最后观看观察日记时会发现自己在这个过程中观察的变化，从开始只注意一方面内容，到后来观察到的东西越来越多，在这个过程中得到进步。

除了布置任务，教师还可以在课堂上进行一些游戏让学生在游戏中训练观察能力。如在图片中找不同之处的游戏，想要完整地把所有不同点都找到是非常困难的，需要学生有非常强的观察力。所以，通过这些方面都可以提高学生的观察能力，让学生得到进步。

（三）正确引导学生，让学生集中精力学习而不被外界干扰

虽然外面的世界非常复杂，新兴事物的发展也非常快。但是教师要循循善诱，通过不同的教学方法诱导学生爱上学习，乐于观察，不能沉迷于网络世界。在学生受到外界干扰时，教师应该提醒学生让学生集中注意力。在课堂教学中只要不断地提醒学生，时时警醒学生就可以集中学生的注意力，从而使学生的注意力集中在生物学习上，进而锻炼学生的观察能力。

综上所述，在初中生物的教学过程中，教师想要提高学生的观察能力就要从教师本身和学生方面进行改变，教师应该改变自己的教学模式，为学生提供一些新奇的学习方法和内容，让学生完成有趣的任务，做一些游戏等来提高学生的观察能力。另外，学生要积极配合教师，在教师的引导下让自己的观察能力得到提高。