幼儿卫生保育教学的优化与改进策略探析

尤变丽

（夏邑县太平镇牛楼小学，河南 夏邑 476400）

引言：幼儿卫生保育教学在学前教育体系中占据着重要地位，对于学前教育质量具有直接影响。实际的幼儿卫生保育教学工作包含多方面内容，给幼儿卫生保育教学质量的保障带来了挑战，如何通过幼儿卫生保育教学的优化与改进提升学前教育效果呈现出必要性，对于我国教育行业的发展具有深远影响。

一、幼儿卫生保育教学优化的重要性

学前教育主要针对三到六周岁的学龄前儿童实施保育和教育，对于教师的耐心，爱心与责任心都有较高的要求。只有保障幼儿园教师的综合素质，才能更好地推进幼教发展。而高质量的幼儿卫生保育教学能够为教育行业提供优质的教师资源，是培养优秀幼儿园教师的主要方式。然而，当前幼儿卫生保育教学中还存在一些问题，不利于幼儿园保育教师的培养。幼儿卫生保育教学的优化与改进的重要性逐渐呈现，对于幼儿卫生保育教学效果的提升以及未来幼教行业的进步具有关键意义。

二、幼儿卫生保育教学中存在的问题

（一）学生的保育意识不强

在目前的幼儿卫生保护教学中，部分学生没有意识到保育工作的重要性[1]。通常认为随随便便地跟着课程学习就能够很顺利的投入到学前教育中，因此在日常学习中不能够以全身心的精力学习幼儿卫生保育技巧，从而影响幼儿卫生保育工作的有序开展。而且，幼儿的安全意识相对薄弱，很多时候不能对危险的事物进行能好的辨别，因此幼儿的卫生保育工作中相关保育人员需要集中精神，时刻关注幼儿的动向。而在学生保育意识不强的情况下，不能够很好的担任卫生保育人员，对于幼儿的安全保障而言有消极影响。

（二）专业能力不足

除了保育意识不强，学生的专业能力也存在不足的现象。在传统的幼儿卫生保育教学中，教师更加注重对学生的理论知识培训，在很大程度上忽视了学生的实践能力培养。对于幼儿卫生保育工作而言，实践比理论更加重要，实践培训的相对缺乏直接导致大学生的专业能力不足，会给大学生进入社会投入幼儿保育工作带来阻碍。在专业能力不足的情况下，幼儿卫生保育工作质量不能够得到良好的保障，还可能因此埋下幼儿保育过程中的安全隐患，不利于维护幼儿园的声誉，与保护幼小儿童健康茁壮成长的初衷相悖。

三、幼儿卫生保育教学的优化与改进策略

（一）强化学生的幼儿卫生保育意识

在对幼儿卫生保育教育区进行优化和改进的过程中，首先要做的就是强化学生的幼儿卫生保育意识，只有在学生具备保育意识的基础上展开相关知识技能教学，才能为社会培养优秀的幼儿保育人才[2]。在提升学生保育意识方面，相关教师可以在教学过程中进行意识强化。例如：教师在开展幼儿卫生保育教学工作的开始阶段，可以安排一节关于幼儿卫生保育重要性的相关课程，通过课程的深入讲解让学生意识到幼儿卫生保育工作对于维护幼儿健康成长的重要作用。以此强化学生的幼儿卫生保育意识，让大学生在今后的学习中保持积极认真的态度，提高相关知识技能的接收效果。

（二）积极应用情境教学法

为了更好地优化幼儿卫生保育教学，就是应该在实际教学工作开展中运用创新的教学方法，利用新颖的教学形式提升大学生的学习兴趣，寓教于乐。在给学生提供良好学习氛围的基础上强化学生对于保育知识的理解和掌握。例如：教师可以积极应用情境教学法展开幼儿卫生保育教学，可以让学生分组进行情境模拟，部分学生担任幼儿园教师，部分学生担任幼儿，并且根据实际情况进行分组调整以及角色互换。以便于在情境模拟形式下将幼儿园工作内容以及工作中常见的问题展现在课堂中，为学生综合能力的快速提升创造有利条件。

（三）定期组织保育技能大赛

专业技能评比也是幼儿卫生保育教学优化的重要途径，科学规范的保育技能评比不仅能够有效提升学生的积极性，还能够对校内保育专业的学生能力进行了解，有助于推进保育专业教学的进步。例如：学校可以针对卫生保育专业的学生定期组织幼儿卫生保育技能大赛，在保证大赛公平、公正、公开举办的情况下将大赛获奖人员予以物质奖励和公开表彰。以此鼓励学生高质量掌握幼儿卫生保育技能，改进传统的以理论为主的教学模式，切实推动幼儿卫生保育教学的高效落实。

（四）注重保育实践

基于目前幼儿卫生保育教学中存在学生专业技能不强的问题，在对幼儿卫生保育教学进行改进时应该注重保育技能的实践应用。例如：学校可以与当地的幼儿园进行合作，为学生提供实习培训的机会。从而让学生在学习阶段就能接触到实际保育工作开展中所面对的各种情况，为日后学习专业技能的方向性把握创造有利条件。与此同时，相关教师可以让学生总结实践过程中的幼儿保育经验，同时鼓励学生全身心投入到实践中，向经验丰富的幼儿保育师学习。以此全面强化学生的幼儿卫生保育能力，实现教学的优化。

结论：总而言之，目前幼儿卫生保育教学中还存在学生的综合能力不强以及保育意识不足等问题，对于学前教育质量的保证具有消极影响。为了更好的强化幼师的综合能力，应该对幼儿卫生保育教学进行优化改进。可以通过教学方法的创新以及技能实践活动开展等方式提升学生的保育意识，强化幼儿保育教学的成效。