提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索

殷金伟

（德州市太阳城实验中学，山东 德州 253000）

长期以来的应试教育模式使得课堂教学模式很难改变，也就造成了地理课堂教学有效性难以提高的现状。而“死记硬背式”的学习方式更让学生对地理提不起学习兴趣，增加了提高课堂教学有效性的难度。

一、构建和谐愉悦的师生关系

教师在引导学生进行初中地理学习的过程当中，要充分与学生进行沟通，了解学生内心真实的想法，才能够与学生建立起良好的师生关系，使学生充分地信任教师，学生才能够跟随教师的引导来进行高效的学习。所以，教师要充分地重视师生关系，及时转变课堂角色，以学生作为课堂的主体，自身作为教学的辅助，来引导学生进行高效的地理学习。在以往传统教学过程当中，教师往往是课堂的主体，利用单一的教学方式引导学生进行“填鸭式”的地理知识背诵，使学生在学习过程当中产生过多的压力，对地理学习产生负面的情绪。所以，教师要针对这些原因及时转变和提升，积极拓展自身的综合素质，改进传统的教学方式，与学生平等的交往，了解学生的想法，根据学生的性格特点来制定多元化的教学手段，充分引导学生进行自我学习和探究，激发学生的学习积极性，提高学生的学习热情。教师还要帮助学生进行学习，耐心并且细心地辅导学生地理学习当中遇到的问题。教师要及时鼓励表扬学生，使学生能够树立良好的自信心，感受到教师对自身的关爱，从而树立地理学习的决心，主动地投身到地理学习当中。教师还要主动构建平等新课堂，对于课堂教学要有平等性，尊重每一个学生的发展，尊重学生的性格特点，尊重学生的想法，允许学生在课堂当中提出不同的意见。并且，教师要积极地进行引导和解答，帮助学生时刻树立正确的学习观念，使学生能够在探究的过程当中掌握良好的地理学习思路，与教师真正地做好朋友，这样才能够根据学生的性格来制定相应的教学策略，引导学生进行高效的地理学习。

二、合理安排课堂练习内容

第一，教师引导学生进行教材活动模板里的题目学习时，要积极对教材内容进行补充和完善，提高教材的灵活性，根据学生的学习水平和性格特点来进行提高或降低，有助于学生更好地进行积累和总结。提高学生的学习积极性，帮学生提升学习热情，使学生能够更好地进行地理练习。第二，课堂练习题设计要从标题的内容来入手。由于学生在学习的过程当中，第一次接触地理知识，需要有一个学习的缓冲期，教师要根据学生的性格特点来进行趣味化引导，增强学生的参与热情。利用标题能够有效地将学生与地理知识紧密的连接。学生时刻围绕着课本当中的内容来进行拓展和巩固，增强了学生的学习积极性，提高了学生地理学习的认知，使学生能够进行高效的地理学习。教师要考虑到学生的实际来进行合理的搭配，将课堂时间合理地分配给学生，使学生能够进行自主的学习和探究。

由于学生的智力发育正处在关键时期，接受知识的能力有限，所以，教师要针对学生学习的问题和知识来进行及时的消化和总结，以便于学生的积累和提升，能够巩固自身的知识。在这一过程当中，教师要引导学生进行独立的练习，提高学生的自主学习能力，激发学生的学习意识，使学生能够在自主探究的过程当中掌握良好的地理学习技巧，树立地理学习的信心。教师在这一过程当中要进行科学的引导，根据学生在做题的过程当中遇到的困难及时进行讲解，使学生能够更加深刻的进行理解和记忆，增强学生的学习效率，帮助学生树立正确的地理学习观念。

三、有效应用地图资源辅助教学

教师在引导学生进行地理学习的过程当中，要围绕着地图来进行地理的学习和拓展，使学生先认识地图，再引导学生学习地理知识，使学生更好地进行学习和拓展。教师在这一过程当中通过图文并茂的形式来拓展学生的逻辑思维能力和地理学习技巧，使学生能够养成良好的学习习惯，树立正确的地理学习观念。教师要提升自身的综合素质，积极拓展教学手段，利用幽默风趣的语言来引导学生进行趣味化学习，使学生能够在愉快的学习氛围当中进行记忆和提升，培养学生的地理学习技巧。教师还可以通过引导学生使用一些地理符号来进行标注学习，培养学生的识图能力。例如，教师在引导学生学习“大洲与大洋”的知识点时，可以让学生进行绘图，让学生画出大致的轮廓进行标注。这样能增强学生的理解能力，提高学生的动手操作能力，使学生能够在动手的过程当中了解相应的地理知识，提高相应的逻辑思维能力，逐步加深对地理学习的认知，为以后的地理学习奠定良好的基础。

四、采用分层差异化、多元化教学

由于学生的生活水平和性格特点各不一样，所以，学生在学习的过程当中学习能力也参差不齐，教师要根据学生的这些特点来进行分层次教学。尊重学生的性格特点，以学生作为教学的主体，积极引导学生进行地理学习，制定相应的教学方案，激发学生的学习积极性，提高学生的领悟能力。教师在教学的过程当中，通过分层次教学能提高学生的知识掌握能力。教师在布置作业的过程当中，实施分层次教学，分层次评估，分层次引导，使得每一个学生都能够在教师的关心和引导下更好的得到拓展和提升，塑造一个公平和谐的教学氛围，加强学生的学习能力，提高学生的学习积极性。

五、结束语

在社会发展和进步的过程中，越来越多的新教学方式如雨后春笋般涌现出来，为了切实提高初中地理课堂教学有效性，教师应当挑选一些合适的教学方式应用到初中地理教学中，起到激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩，增强学生学习地理的能力的作用。