对党校党史教育教学模式创新策略的研究

刘玉娟

（中共耒阳市委党校 湖南省耒阳市 421800）

中国共产党的历史是中国人民的革命史，是我们中华儿女在追求美好生活道路上的奋斗史，也是我们在中华民族复兴道路上的辉煌史，每一个阶段都是中国共产党为着中国人民不懈奋斗的历史，是值得每个党员干部深入学习的宝贵财富。在对党史的了解过程中，能够提高学员的党性修养，增强对中国共产党核心理念的理解，从而始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。

党校开展党史教育教学的重要性

习近平同志指出：“历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”“要以各级党员领导干部为重点，把党史教育纳入干部教育培训的必修课，把全面了解和正确认识党的历史作为一项基本要求，教育引导党员领导干部特别是年轻干部认真学习党的历史，努力提高思想政治素质和领导水平。”

中国共产党的历史是中国共产党团结带领人民为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕而不懈奋斗的历史，既辉煌灿烂又艰辛曲折。在党校的教学过程中深入开展对党的历史的学习教育，对于党员干部的思想理论学习有着一定的帮助作用，对于思想水平的提升起到了关键的作用，对于思想政治素养的提高有着重要意义。

首先，党的历史教育有利于保障中国共产党在我国的领导核心地位，保证社会的稳定，我党始终代表着中国人民的利益，“以人民为中心”是最基本的执政理念，这有助于党员干部在日后的工作中能够以保障人民利益作为首要的工作任务，坚持以党的基本理念和核心从事日后的工作，有利于坚决贯彻执行党中央的路线方针政策。

其次，我党在近百年内的实践中，坚持理论联系实际，开创了具有中国特色的社会主义道路，形成了很多光荣传统和优良作风。在学习党史的过程中，可以通过学习党史中的宝贵精神财富，如：红船精神、长征精神、“两弹一星”精神、焦裕禄精神、抗震救灾精神等等，把这些红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好，从而更加坚定广大党员干部的理想信念。

创新党史教育教学模式的意义

在党史教育的大环境下，我国大多数的党校都在寻求新的教育教学模式，力求在教学过程中创新党史教学，但是在这个过程中依然没有得到完美的教学模式，所以我们依然需要针对在教学过程中存在的问题加以改进。

“对中国人民和中华民族的优秀文化和光荣历史，要加大正面宣传力度，通过学校教育、理论研究、历史研究、影视作品、文学作品等多种方式，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导我国人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。”这是2013年习近平总书记在十八届中共中央政治局第十二次集体学习时的讲话中指出的。在党校的党史教学过程中，要积极利用多样化的方式来进行党史教学，面对传统的教学方式，创新党史教学已迫在眉睫。

创新党史教育教学模式的途径

优化课程安排

在党校的课程教学过程中，党课是教学结构的关键和核心，所以在党校的课程设置过程中要将党史课程作为其中的主导，凸显出党课的主体地位，然后通过党史教学来渗透党的思想和理论。例如在学员的培训过程中应当将党史课程设置到首位，将党史课程添加为必修课，在教学过程中通过结合党的发展历史进程中的各类历史事件来进行党课教育，如果涉及到某一专项思想课程，也可以通过结合时事政治的方式来对新形势下的事件进行教育，从而建立生动形象的课堂，在保证学员们对于课堂的兴趣的同时又能达到更好的教学效果。

例如在教学过程中可以针对最近的中美关系进行讨论，通过研究两国不同的政治体系和治国方针，可以让学员更好地体会中国特色社会主义制度的优越性，了解中国共产党的执政理念，对党课有更深入的学习。

整合党史资源

整合党史资源，要充分发挥党史纪念场馆、革命烈士故居、革命战斗遗址等红色教育基地的阵地作用。对于党史资源来说，不仅应当是书本上的知识，在党的历史上有太多数不尽的红色历史故事，这对于党史教学来说都是很好的教育素材，通过深度挖掘党的历史，来学习党史、党的文化和治国理念，这些都应当通过调查考证后引入到党史课堂的教学中来，在平常的阅读、学习和生活中要善于总结这些党史知识，积极引入到课堂中。

除此之外，近年来我国涌现出很多优秀的具有宣传教育意义的影视文艺作品，如《开国大典》《建国大业》《焦裕禄》《半条被子》等，这些作品在记录历史的同时也具有很高的艺术性和感染力，对于党史教育来说有很大的帮助。在党校党史教育教学中，可以组织学员集体观看，不仅能够达到教学目的，对于党性宣传教育有很大帮助，也能让学员更加对党史产生兴趣。除此之外，由于影视作品的感染力，能更好地解决教学过程中面对的一些问题。

党史资源不仅是这些，我们在教学过程中还可以邀请参加过抗美援朝或者越南战争的老兵，又或者是邀请社会上各行各业的一些先进模范人物，比如说在脱贫攻坚和抗疫战争中涌现出来的先进代表，来学校讲一讲他们自己或者他们身边的故事，这样不仅可以激励学员，而且可以零距离地让学员更加切身地感受和体会英雄模范的人格魅力和崇高品德，达到让学员“听讲一阵子，影响一辈子”的效果。

增加教学与生活的联系

要加大对学校与生活之间的联系，定期进行校本调研，针对当地的党史故事和历史来让学员体会现实生活中的党史知识，在教学过程中视情况融入地方性的党史材料，以此来激发学员对党史的兴趣，在对当地历史的了解过程中对前辈有更加强烈的感受，达到用实例来完成教学的效果，在党课中添加更多的趣味性，使党课教学不再枯燥。

在教学过程中也要合理地利用信息技术，目前随着科技的进步，信息技术已经完全融入人们的生活中，成为了人们不可分割的一部分，在教学过程中应当合理利用这些新兴的信息技术，积极地与学员建立沟通。例如建立师生沟通的QQ群或者微信群，这样的社交平台能够更好地进行师生间的交流，更加有利于开展工作，而且能够将中央领导的讲话和文件第一时间传于学员，让学员在第一时间接收到党的方向。同时应当鼓励学员关注《人民日报》《学习强国》等各大媒体上的视频与文字，及时了解党中央和人民中的时政时事，结合党史对学员进行相关教育。

当前国际形势不太明朗，在党史的教学过程中也应当紧抓时事，对于国际形势要有一定的介绍，通过对国际时事的分析能够更好地提升学员的使命感、责任感和民族自豪感，对于中国共产党的治国理念有更深层次的理解，有助于学员学习理解和贯彻落实党在实践过程中提出的路线方针政策。

提升党校教师的自身素质

党校教师的素质和文化水平要不断地进行提升，要组织定期参加相关培训，提升教师的自身素质。党史教学师资力量的强弱直接关系到学员在学习党史知识的过程中的效果，所以党校教师的定期培训是必要的。

首先是针对党校教师的学习，要定期学习马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想，要认真学习习近平总书记的一系列讲话，针对当下的各项会议和下发的文件及时展开学习与讨论，还要扎实地掌握党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，做到既懂政治，又精学术，真正达到“用学术讲政治”的要求和效果。

其次是对于教师的师德方面严格把关，保证党校教师都是有着政治自觉和政治站位的责任心强、敢于担当的优秀教师，在教学过程中把有事业心、努力工作的党史教师作为党史教育的骨干教师，对有师德、事业心强的教师重点培养，落实优秀教师的相关福利，提高他们在教学过程中的积极性。

学习党史，不仅仅是让学员了解一些历史上的重大事件、重大会议和重要人物，而是让学员通过学习党史，从党的波澜壮阔的历史中汲取砥砺前行的精神力量，牢记党的初心使命，牢记党的性质宗旨，坚定理想信念，始终坚持以人民为中心，在贯彻新发展理念、推动高质量发展、构建新发展格局中展现担当作为，学党史，听党话，跟党走。