论人工智能与高校心理健康教育工作的融合

梁洁

（肇庆医学高等专科学校，广东 肇庆 526020 ）

人工智能的出现具有划时代的意义，更是影响人类生存、发展的重要存在，在教学中的应用，更是大大推动了教育事业的向前发展。人工智能包含了数字化技术、网络化技术、信息化技术等多个技术内容，可以在课堂教学中发挥较好作用，能够减轻教师压力，能够提升课上教学质量，对于高校心理健康教育这门课来说具有很重要的作用与意义，为学生塑造健康心理起到了助推作用。

一、以网络为基础，构建智能心理教育系统

在高校心理健康教育工作中，教师可以将网络作为基础，构建健全的智能心理教育系统，以此来拓宽心理健康教育通道和途径，丰富教学内容，拓宽学生视野，不断强化学生的心理素质及心理承受力，帮助学生塑造好的心理状态。

想要构建健全的智能心理教育系统不是一件简单的事，需要相关教师多方面努力，利用高校教学资源，打造心理教育网站，再加上各班学生的基本参与，一点一点构建出心理教育系统雏形，进而再进行强化、优化。

（一）建立心理教育网站

建立心理教育网站，离不开高校的全力支持，以班级为单位构建网络群，形成整齐划一的学习队伍，设备齐全、资金到位，才能顺利建立心理教育网站。在心理教育网站中，要体现高校心理教育特色、亮点，及时进行教学消息及教育要求内容的更新，还可以将学生互动平台打开，促进师生间互动的高效化，增多学生反馈渠道，拓宽解决学生心理问题途径，实现信息的快速共享及传达，及时有效的给心理有问题学生带去有利帮助。

（二）研发心理教育软件

在高校中，学生人手一部手机，手机使用率和使用时间一直都居高不下，相关教师和领导可以针对此现状，积极研发心理教育软件，可以借助校外企业和人才的帮助，打造出一款专供本校学生使用的心理教育软件，将心理教育教材内容上传，并将一些关于心理健康问题的社会新闻、实事进行报道，还可以上传专业心理教师讲解的心理课程，大大丰富心理教学内容，使得学生可以通过手机浏览进一步加深对心理教育的认知。此外，心理教育软件还需要营造正能量氛围，倡导学生积极向上，乐观的去面对困难与挑战，发挥好教学功效。

（三）课上采用多媒体进行丰富心理教学

在心理教育课堂上，心理教师应当多采用智能化的现代化设备进行教学，多媒体就是一个不错的选择。心理教师可以事先将准备好的教学素材通过多媒体进行播放和展示，形式可以尽量新颖一些，如吸引眼球的图片，如故事情节吸引人的影视资料，又或者可以是专业而不失有趣的纪录片，不管何种形式、何种素材，都应以丰富课堂教学内容为导向，进一步加强学生学习兴趣。

二、以加强监控和管理为前提，打造智能化信息平台

在高校及教师的努力下，各类与心理教育相关的网站与APP都被大力的构建与开发出来，但是对于平台的监控与管理也是非常有必要的，这就需要不断采取新办法、新技术涉入到平台管理中，进一步打造智能化信息平台，进一步发挥心理健康教育作用。

（一）设立网络关卡，阅览及发言规定滚动展示

在心理教育软件及网站中，要设立层层关卡，最大限度杜绝外来不良信息的入侵，保证网站及软件平台的安全，避免学生受不良信息荼毒，进而心理、思想出现问题。除此之外，要将阅览及发言相关规定及时的在平台内进行滚动展示，让学生深知哪些话可以说，哪些话不可以说，进一步约束学生行为，进一步营造和谐、正能量氛围，进一步体现心理教学内容主体。

（二）采用新技术，过滤良莠不齐信息

在监控和管理下，要及时采用新技术，增强软件及网站的防御能力，构建大型号“防火墙”，在新技术的优势下，加强良莠不齐信息过滤功效，加强清理、筛查功效，做到时时监控、时时管理的作用，构建干净、和谐、健康的平台，杜绝校内学生深受不良信息影响，净化心理教育网络世界，让学生可以接触到正能量的心理健康教学内容。

（三）设定实名登记，及时追踪不良信息源头

学生作为接受心理教育的主要人群，也作为主要参与心理教育网站及使用心理教育软件的主要群体，应当进一步加强学生的责任和约束。在各类平台中设定实名登记，发现不良信息，可以做到及时锁定、及时追踪，省去人力、物力、财力，进一步提高学生法律意识，增强学生的行为素质，引导学生成为遵纪守法好公民，使得学生可以逐渐符合心理健康教育标准。

结束语

综上所述，人工智能与高校心理健康教育工作相结合是非常有必要的，高校需要给予支持，教师需要付出努力，用网络的力量、用技术的力量构建心理健康教育智能化平台，逐渐渗入学生生活、学习中，逐渐发挥教学功效，为心理健康教育工作发挥实效性做出突出贡献。