如何有效提升小学二年级数学教学的效率

张靖

（广西南宁市马山县周鹿镇里龙小学，广西 南宁 530600）

一、采用灵活的课堂引入方式

一个好的课堂引入对一节课的正常进行有很好的指引作用，因此教师采用什么样的方法进行引入课堂显得格外重要，教师应当积极学习一些创新型的课堂引入方式。现在很多小学数学老师采用的课堂引入方式比较单一，甚至一大部分老师都忽视了课堂引入这一关键环节，而是直接进入课堂教学中，这在现今的小学数学课堂教学中是非常不科学的。作为教师，我们应当充分认识到课堂引入对于课堂教学的重要性。现如今比较有效的课堂引入方式是情景教学，即教师创设一定的情景，将学生的思维引入数学思维模式再进行教学的一种教学方式。情景教学要求教师创设的情节应当充分激发学生的兴趣，比如教师可以给学生讲授一些有趣的数学发展史或者列举数学在实际生活中的灵活应用，很多学生存在的问题是不能学以致用，如果教师在进行教学之前给学生讲一些数学知识在实际生活中的应用，不仅可以激发学生的兴趣，还可以开拓学生的创新思维，使学生更好地将所学知识应用到实际生活中，这也符合当代新课改的要求。

二、构建温馨的课堂学习氛围

一个好的课堂学习氛围，是提高课堂教学有效性的前提条件，教师应当致力于创设一个温馨平等的数学教学环境，让学生真正的融入到这种学习氛围。一个好的学习氛围，首先应当达到平等的标准，教师不应当歧视每一个学生，应该平等对待每一个学生，充分发挥学生的优点和特长。教师在处理事情时要做到一视同仁，对于一些学习成绩不是很好的学生，教师应当采用鼓励的措施，让学生充分认识到自己的价值所在，从而提高学生的自信心，也就有利于学生学习方面的提高。而对于一些数学成绩比较优异的同学，教师应该鼓励让他们来带动一些成绩较差的学生，注重培养他们的合作精神。

三、教师注重提问环节设置，提高学生课堂参与度

通过提问来推进课堂的进行是新型教学方法的重要步骤，因此教师在教学过程中应当注重提问环节的设置。首先教师在教学过程中设置问题应具有一定的原则。首先提问问题对难度拥有一定的控制既不能过于敷衍也不能过于困难，如果问题过于简单那么不利于学生的思考，问题过于复杂也又会导致学生的自信心受挫，要保证设置问题的原则是学生能够跳一跳够得着。此外教师在提问问题时要针对全体学生，不能只对于成绩优秀的学生进行提问而忽略学习成绩较差的学生，学生在回答时教师也应当做到认真听取学生的回答，对于学生的回答给予及时的回应。同时教师应当在授课时善问巧问，抓住学生的求知心理。教师在讲课提问问题时应当注重一定的技巧，可以通过设置悬念让同学们积极思考，这样在一定程度上激发了学生的求知欲，之后教师再告知学生答案，这样的问题才是有意义的。此外教师还应当对问题设置一定的层次性，问题设置要由浅入深并且与所学知识具有一定的关联性，只有这样才能进一步推进课堂进行。

四、运用现代多媒体技术进行教学

我们知道小学数学课程本身课程任务对于学生而言比较重，课程内容难度较大，因此对于提高课堂效率有很大的要求。采用传统方式进行教学，教师在板书过程中就花费很大部分时间，一堂课的效率比较低下，而利用多媒体技术进行教学具有直观形象，效率高等一些特点，因此，多媒体教学与传统教学结合能够很大程度上弥补传统教学的缺点，从而更有效地提高课堂效率。采用多媒体技术进行教学过程能够较为详细的展示知识推理过程以及一些数学实验的模拟播放，这些可以更加直观的体现数学理念，可以将数学相对抽象的知识概念转化为学生易于理解和接受的动画模型，促进学生对数学知识的感性认识。此外，运用多媒体技术将行教学减少了教师进行板书时间，教师就可以给学生更多的时间进行独立思考以及合作探究，这对于培养全能性人才来说也是非常必要的。

结语：提高小学二年级数学教学的效率需要每一个数学老师不断进行探究，教师应当充分运用现代多媒体资源来营造良好的学习氛围，尽可能的帮助学生融入课堂，只有这样才能不断提高课堂教学的效率。